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2020上半年高中历史教师资格证面试试题（精选）第三批

高中历史《从盟友到对手》

一、考题回顾

二、考题解析

高中历史《从盟友到对手》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：新课导入

情景导入：多米诺骨牌游戏展示。

教师提问：第一块骨牌倒了，其后的骨牌会随之而倒。试想，如果一个国家在苏联的影响下建立了社会主义国家，那么，在多米诺骨牌效应下，其周围的地区是否也会成为红色的国家呢?为了防止此效应的发生，美国会出台什么政策呢?顺势导入新课。

环节二：新课教学

(一)背景

教师提问：在杜鲁门总统任内，美国在外交上发生了许多的大事，而杜鲁门主义的出台，就是具有很大影响力的事件。那么，其出台的背景是怎样的呢?

多媒体播放有关杜鲁门主义的历史纪录片，然后由学生进行总结。教师引导学生从国内、国际两个方面来总结。

(二)内容

教师提问：在强大的经济实力和军事实力支撑下，美国提出要援助希腊和土耳其，以防止共产主义的渗入。那么，杜鲁门主义的实质又是怎样的呢?教师展示相关史料。

学生通过对史料的研读得出杜鲁门主义内容，学生回答后，教师总结：美国打着“遏制共产主义”的旗号，将矛头直指苏联。

(三)影响

教师提问：杜鲁门主义的提出对当时的世界局势产生了什么影响呢?

学生以历史小组为单位，自由交流讨论，之后小组代表发言，后教师总结：美苏战时同盟关系开始破裂，美苏之间的冷战开始。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结。

作业：请学生课下写一篇以美苏冷战为核心的小论文，下节课分享。

板书设计

答辩题目解析

1.说一说美苏争霸期间缓和的表现。

【参考答案】

1959年9月赫鲁晓夫首次访问美国，访美期间同美国总统艾森豪威尔在戴维营举行了三天会谈，双方表示恢复谈判，在国际争端中不诉诸武力，宣扬所谓“戴维营精神”。

1969年1月，尼克松入主白宫。鉴于美国霸权地位的相对衰落，他被迫改变对外政策，提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，强调均势。在这种对外战略指导下，美国对苏联采取“缓和”外交。

2.本堂课的三维目标是怎么确定的?

【参考答案】

首先要根据题本确定，通过题本内容的通读和分析，理解本堂课中需要讲解的内容有哪些，梳理内容间逻辑层次，确定教学目标。

之后根据试讲要求进一步确定，根据试讲要求中具体内容，比如教学方法、教学内容进一步补充完善本堂课的教学目标。