给孤独症孩子们上认知课
（法新社伦敦九日电） 英国自闭症专家发表一项创新方法，透过动画卡通DVD影片，协助自闭症儿童改善情绪表达与认知。
这支名为「输送机」（TheTransporters）的DVD，内容是一些玩具车各贴了人类脸部表情特征的数字图片，包括快乐、恐惧与惊讶等十五种情绪表情。
英国剑桥大学自闭症研究中心合作制作了这支DVD，研究中心教授柯恩表示，自闭症儿童会被这些动画玩具车吸引，而且深深着迷，因为这些动画动作重复，可以预测。
柯恩告诉记者说，「我们决定结合玩具车与人类脸谱，创造出一种有趣的方式，协助自闭症儿童学习认知情绪与面孔表情」。
自闭症儿童通常不喜欢人们不可预知的行为，他们典型特征是害羞，躲得远远的，不与人接触，对其他人的情绪感受力较差。
一项实验结果，观察二十位具有上述特征的自闭症儿童，他们经过一个月的DVD学习后，对于情绪认知已有明显改善，并且可以赶得上同年龄一般儿童的认知发展程度。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
给孤独症孩子们上认知课
一对新人舍弃传统的婚礼程序，只为给孤独症孩子们上认知课
他们把婚礼当成课堂
新郎新娘戴着耳麦，在婚礼上高歌、表演。记者唐辉吉摄
6月2日，南宁市方舟至爱特教学校的一名男老师，在学校里举行了一场特殊的婚礼。这对新人舍弃传统的婚礼程序，目的是给孤独症孩子们上一堂“婚礼”课。
老师要把婚礼当“教学”
位于南宁市长堽路的方舟至爱特教学校的60多个孩子，都患有不同程度的孤独症。黄政芳正是这所学校的老师。从该校2004年创办至今，他就一直对孤独症儿童不离不弃。
因为该校绝大多数老师都是女的，黄政芳平时承担起学校里的很多重活和零碎活，有着不可替代的地位。众女老师和家长们把他誉为“校宝”，还被称为“所有孤独症孩子的爹”、“女人堆中的男子汉”等等。
6月2日，黄政芳要跟他的女朋友玉琼芳结婚了，这也是该校的一件大事。如何把黄老师的婚礼办得更好、更有意义？一些爱心志愿者建议，不如把婚礼放在学校里办，这样也能让孩子们参加。给孤独症孩子们上一堂对“婚礼”的认知课。黄老师和女友当即同意了。
该校校长张娜，也是一名孤独症孩子的母亲。她说，孤独症又称自闭症，通常在3岁前出现，孩子具有认知、社交、语言、情感等障碍。它没有理想的药物治疗，主要靠教育训练来改善病状。黄老师的婚礼，无疑是一种绝好的训练认知教学方式。
孤独症孩子们各有反应
6月2日上午10时许，7辆婚车驶入校园，其中6辆婚车上写着“爱心婚车”，由来自社会各界的爱心志愿者自发组成。在校园里等待着的老师、家长、孩子、志愿者，爆发出掌声和欢呼声。
新郎新娘从车上下来后，先是新娘坐在花轿上绕校园一周，然后再和新郎步入学校教学楼一楼大厅。被选做花童的两名孤独症儿童，亦步亦趋地跟着新人，蹦蹦跳跳兴奋非常。在一楼大厅，大家用鲜花、彩带和气球，为这对新人布置了简朴，但不失美丽的“婚礼殿堂”。
当新郎黄政芳老师和新娘玉琼芳站到舞台中央时，新郎戴上了一个耳麦，和新娘开始上演一场“音乐剧”：他们和学校的老师一起跟着音乐唱起了《相思河畔》、《月亮代表我的心》等一首首动人的歌曲。新郎载歌载舞，动作特别幽默，唱到《回娘家》时，他诙谐的表演和大幅度的动作，引起台上台下阵阵笑声和掌声。
歌舞中，遇到“我爱你”等句子时，黄老师咬字特别准确，并且重复几遍，目的就是让孩子们能听懂。
在气氛热闹非常的婚礼中，孤独症孩子们各有反应，有的睁大眼睛好奇地看着，有的参与其中又蹦又跳，有的还淘气地去蒙住记者的相机。
希望孩子以后不再孤独
黄老师告诉记者，因为孤独症儿童不怎么“听话”、不爱交流，许多父母不会带这样的孩子去婚礼这样的公开场合。他们举行教学式的婚礼，就是想让孩子们知道，什么叫婚礼，什么叫新郎、新娘。
据了解，玉琼芳非常支持黄老师的工作，婚前她就经常来该校帮忙。黄老师说，做孤独症儿童的特教老师，他没有后悔。婚后，他仍将一如既往地辛勤工作，为孩子们奉献自己的光和热。玉琼芳在旁听到，点头表示赞同。
婚礼结束后，该校还举行“庆六一·迎奥运”运动会，孩子和家长一起参加了“抬花轿”、“两人三足”等比赛。虽然孩子们眼中还是流露出不集中的眼神，但老师和家长们仍旧大声鼓励、开怀欢笑着。
黄老师说，纵使当天孩子们对婚礼、运动会这些事情的认知，可能不足普通人的1/10，但是，老师和家长们还是在做着各种努力，希望有一天，这些孩子不再孤独。
