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【环境】教学和生活环境都非常好

课程由浅入深，看似简单的作业其实都是有针对性的训练内容，对水平提高大有帮助

讲得很好，方法很实用

下半年教师资格面试_初中化学_试讲及答辩(第一批)

下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析

初中化学《气体的收集方法》

一、考题回顾

题目来源：1月5日上午 山东省济宁面试考题

试讲题目：

1.题目：气体的收集方法

2.内容：

在通常状况下，二氧化碳的密度比空气大，因而常用向上排空气集气法收集二氧化碳。

方法提示：

气体的收集方法

收集某种气体的方法，主要取决于这种气体的性质。例如，不与空气反应的气体，密度比空气大的用向上排空气集气法收集(图2-16a)，密度比空气小的用向下排空气集气法收集(图2-16b)。不易溶于水、不与水反应的气体可以用排水集气法收集(图2-16c)。

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有简单的板书设计。

(2)教学过程中要有课堂互动环节。

(3)请在十分钟内完成试讲。

答辩题目：

1.实验室收集氢气可以用什么方法

2.制取二氧化碳的药品探究中，能否选取生活中的一个素材?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：复习导入

【教师提问】之前我们已经学习了如何制取氧气，氧气在收集的时候可以采用什么方法。

【学生回答】向上排空气法，排水法。

【教师总结】对于其他的气体又该如何来收集呢?实验室制取气体的收集有没有规律可循呢?这节课一起来研究。

环节二：新课教学

1.演示二氧化碳的实验室制取

【教师提问】现在请大家看投影，老师提供三种实验方法：①碳酸钠与稀盐酸的反应;②石灰石和稀盐酸的反应;③石灰石和稀硫酸的反应，同学们进行小组实验，然后仔细观察现象，分析三种方法哪个比较适合实验室制取二氧化碳气体?为什么?组内讨论一下。

【学生回答】①选择石灰石和稀盐酸，用碳酸钠反应太快，不易控制;②选择稀硫酸，会生成硫酸钙微溶，会阻止反应继续发生。

【教师讲述】在实验室里，制取二氧化碳我们常用稀盐酸与大理石反应来制取。请同学们写出反应原理。

【学生回答】化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

【教师演示】教师演示二氧化碳的制取实验。制取后请学生思考如何进行收集。

【教师提问】从气体密度与空气的比较、是否溶于水和是否与水反应等方面比较二氧化碳和氧气的相关性质，确定制取二氧化碳应采取哪种收集装置?

【学生回答】

气体密度与空气的比较是否溶于水，是否与水反应

二氧化碳相同条件下，二氧化碳的密度比空气大溶于水，与水反应

氧气条件下，二氧化碳的密度比空气略大不易溶于水，不与水反应

二氧化碳易溶于水且与水反应，所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧气都比空气密度大，所以同样可以采取向上排空气法收集。

2.气体收集方法的总结

【教师提问】气体的收集装置有哪几种?

【学生回答】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。

【教师提问】选择气体收集装置需要考虑哪些因素?

【学生回答】考虑气体的密度、水溶性、是否与水反应。

【教师提问】为什么要考虑这些因素?

【学生回答】向上排空气法适用于密度比空气大的气体;向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反应的气体。

环节三：巩固提高

画出实验室常见的气体收集装置的装置图。

环节四：小结作业

小结：学生总结本节课重点知识，教师补充。

作业：请学生课后思考收集气体后如何进行检验和验满。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.实验室收集氢气可以用什么方法?

【参考答案】

可以采用排水法与向上排空气法。

2.制取二氧化碳的药品探究中，能否选取生活中的一个素材?

【参考答案】

制取二氧化碳的原理就是碳酸盐与酸反应生成二氧化碳气体，在生活中以及小学科学实验中已经知道了食醋可以溶解鸡蛋壳，因此可以选取这一素材。