适合对象：Age18-55

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中道德与法治《飞翔的力量》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：情境导入

多媒体播放雄鹰展翅高飞的动画，问：假如你是这只雄鹰，应该拥有什么样的力量才能飞得又高又远?

引导学生认识到要想飞得远要有坚定的理想目标，要自立自强，要有自信，飞得高要勇敢、要宽容……以此引出课题《飞翔的力量》。

环节二：新课讲授

活动探究一：青春需要自信

多媒体展示三组镜头：

镜头一：习总书记对老挝进行国事访问的精彩画面;

镜头二：我国运动健儿参加里约热内卢奥运会的比赛画面;

镜头三：企业家马云在北大演讲的画面。

问：结合镜头中不同人物的事迹，说说自信的人身上有什么共同的特点?

学生思考后自由发言，引导学生认识自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能……

老师在学生答案的基础上进行总结：自信，让我们更有激情，让我们看到希望，青春的探索需要自信。(板书)

活动探究二：青春需要自强

多媒体播放无臂钢琴师刘伟的精彩表演，讲述刘伟的故事。刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂;12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌;16岁他学习打字;19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平;22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字快的人;23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

问：在刘伟的身上，你学到了什么?

学生能够从中懂得在困难前面要坚强、自信、努力、拼搏，不向困难低头……

老师总结：青春的探索也需要自强，自强可以让我们更自信。

活动探究三：如何变得自信、自强?

俗话人：“金无足赤，人无完人”。每个人都有自身的优点，也有不足。比如，在汶川地震中失去左腿且酷爱芭蕾的11岁北川女孩李月，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运，她重新起舞，在残奥会开幕式上演绎了《永不停跳的舞步》。

问：我们如何能够变得自信、自强?

将学生分成4人一个小组，用5分钟的时间来讨论，讨论结束后，由小组代表发言。

学生在交流合作中认识到：要能够正视自己的不足，勇于超越自己，要有坚强的意志，敢于克服困难，要有坚定的信心，善于不断尝试……

老师总结：我们在生活中，要善于发现自己的进步和长处，扬长避短，要有坚定的理想目标，不断战胜自我，超越自我，增强自信、自强。

环节三：巩固提高

在现实生活中，有的人只看到自己的优点，有的人只看到自己的缺点，接下来，以“你眼中的我”为主题，做一个采访问卷。每个人提交三份署有自己名字的问卷，由班长集中起来再随机发给每人三份。学生依次发言：

1.通过这次采访，你发现自己有哪些新的优点和特长?

2.对于他人的评价，你有什么样的感受?

学生在交流中，正确地认识自己，树立起自信心，并勇于战胜自我。

环节四：小结作业

小结：结合板书，师生共同总结，青春的探索需要自信，自强可以让我们更自信。

作业：在生活中遇到困难的时候，告诉自己：我能行，并想办法解决问题。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请你谈一谈如何让学生树立自信。

【参考答案】

1.肯定学生。在课堂上，对于学生的表现要给予肯定和表扬，让学生获得成功的体验;

2.鼓励学生。在学生遇到困难的时候，用语言“相信自己、你可以、你很棒”鼓励学生;

3.引导学生。用发展的眼光、客观地评价学生，让学生认识到自己身上的优点和长处，以积极因素克服消极因素;

4.研究学生。善于发现学生身上的闪光点，运用恰当的教育方法，发挥学生的特长，促进学生的个性发展，增强学生的自信心。

5.关爱学生。尊重学生，不讽刺、不挖苦、不嘲笑学生。

2.本节课的情感、态度和价值观目标是怎么实现的?

【参考答案】

本节课的情感、态度和价值观目标是：养成自信、自强的生活态度，积极地应对生活中的困难，正确地认识自我的价值，树立自信心。

在实际生活中，有的学生比较自卑，有的学生比较自负，不能够正确地、地认识自己，学生要养成自信、自强的生活态度，离不开老师的引导。因此，我采用活动教学法，以“你眼中的我”为主题，每人提交三份署有自己名字的问卷，由班长集中起来再分发给每人三份，写好之后，学生主动给大家分享自己的优点和不足，并且根据不足，说说怎么改进。

在交流的过程中，学生能够正确地认识自己，树立自信心。