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2020上半年中学教育知识与能力部分试题解析

1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威

【解析】：正确答案是C。斯宾斯是实科教育的代表，强调科学知识有价值，提出生活预备说,强调教育为完美生活做准备。故选C。

2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?( )

A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性

【解析】：正确答案是D。身心发展的不平衡性是指个体的身心内部同一方面在不同发展时期，发展速度是不平衡的，比如身高和体重在新生儿期和青春期是高速发展期，其他时期发展较为平稳;或者不同方面在不同发展时期速度是不均衡的，也是体现了不平衡性。故选D。

3.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )。

A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》

【解析】：正确答案是B。《学记》是我国古代也是世界早的关于教育问题的著作。 明确提出了“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等教学原则和思想。故选B。

4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于( )。

A.个人本位论 B.社会本位论

C.知识本位论 D.能力本位论

【解析】:正确答案选A。个人本位论在教育目的价值取向上，强调教育要顺应人的自然发展，促进潜能发展，个性化发展。而社会本位强调教育要考虑社会发展的需要，为国家社会发展培养所需要的国民、公民。故选A。

5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却有较高的一致性。这说明学制的建立主要依据( )。

A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平

C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统

【解析】：正确答案选C。世界各国的学制存在差异，但在入学年龄，中小学分段却又较高的一致性。说明了在设计学制时，充分考虑了儿童的身心发展规律，不同阶段的儿童有不同的特征。故选C。

6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( )。

A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式

【解析】：正确答案是B。课程内容的组织方式分为两种：直线式和螺旋式。区分点就在于螺旋式强调同一知识点在不同阶段会重复出现，但呈现的深度不一样。而直线式是指知识点由浅入深，不重复出现。题干中小学学过的知识点，中学用证明方式再次进行学习，体现了螺旋式的组织方式。故选B。

7.某沿海城市在义务教育阶段的学校开设海洋教育课程，这种课程属于( )。

A.国家课程 B.地方课程

C.校本课程 D.生本课程

【解析】：正确答案选B。国家、地方和校本课程是根据课程的开发主体进行的分类。国家课程是国家教育行政部门负责开发的课程;地方课程是由地方人民、尤其省级人民负责开发的课程，校本课程是在学校层面内，根据学校办学特色及学生兴趣，以教师为主体进行开发的课程。故选B。

8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )。

A.单一课 B.综合课 C .练习课 D.复习课

【解析】：正确答案选B。单一课和综合课是根据课程任务的数量不同进行的划分。单一课只有一个任务，而综合课是多个任务。题干呈现的多个任务。故选B。

9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是( )。

A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法

【解析】：正确答案选C。苏格拉底的产婆术又叫苏格拉底问答法，强调通过师生之间的一问一答，使得学生理解知识的过程。故选C。

10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是( )。

A.榜样示范法 B.品德评价法

C.实际锻炼法 D.个人修养法

【解析】：正确答案选A。题干中王老师通过树立廉颇作为榜样人物，从而使学生认识到知错就改，体现了榜样示范法。故选A。

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