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【师资】老师水平还行

课程由浅入深，看似简单的作业其实都是有针对性的训练内容，对水平提高大有帮助

讲的提详细的，谢谢老师！

教师资格考试初级中学体育学科专业知识试题精编

导语：

下半年教师资格考试马上就要拉开帷幕，很多考生对于体育专业知识在考试中的考查形式和内容还不清楚，为了给广大考生提供一个复习方向，终顺利通过专业课笔试考试，今天图腾培训网教师为大家整理了近年来教师资格考试试题，其中包含了常考的知识点，希望对大家有所帮助。

一、单项选择题(本大题共35小题，每小题2分，共70分)

1.体育与健康课程三维课程目标指的是：知识与技能、( )、情感态度与价值观。

A.过程与考核 B.体验与技能

C.过程与方法 D.计划与实施

1.【答案】A。解析：体育与健康课程的学习目标应充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的思想，强调运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合。

2.人体的中轴骨包括( )和躯干骨。

A.上肢骨 B.颅骨

C.下肢骨 D.骨盆

2.【答案】B。解析：正常成人骨共206块，分中轴骨和附肢骨(四肢骨)。中轴骨共80块，包括颅骨(29)、躯干骨(51)。

3.在小学阳光体育锻炼课中，教师组织学生按原地—上步—助跑的次序进行投掷沙包练习的过程中，所采用的锻炼方法是( )。

A.间歇锻炼法 B.变换锻炼法

C.持续锻炼法 D.循环锻炼法

3.【答案】B。解析：变换锻炼法指变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高练习者的积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。

4.运动系统由骨、骨连结和( )组成。

A.骨髓膜 B.骨内膜

C.骨外摸 D.骨骼肌

4.【答案】D。解析：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨是杠杆、骨连结是枢纽、骨骼肌是动力。

5.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为( )级水平。

A.二 B.三

C.四 D.五

5.【答案】C。解析：在义务教育阶段体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级和7～9年级。

6.( )是人体的标准解剖学姿势之一。

A.两眼平视 B.前臂外侧

C.小腿外侧 D.手掌向后

6.【答案】A。解析：标准解剖学姿势是身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向前(拇指在外侧)，两足并拢，脚尖向前。

7.在体操教学中，正确的保护帮助方法是( )。

A.拖、顶、推 B.挡、扯、搓

C.拉、扶、送 D.推、送、抬

7.【答案】A。解析：在体操教学中，通常采用的保护帮助的手法是托、顶、送、挡、搓、拨、扶、推、拉、提、按等手法。

8.下列不属于关节基本结构组成部分的是( )。

A.关节面 B.关节囊

C.关节腔 D.关节轴

8.【答案】D。解析：关节的基本结构是构成关节必须具备的结构，包括关节面、关节囊、关节腔，又称关节三要素。

9.在跳跃类运动项目中，( )对跳跃的成绩影响不大。

A.腾起的初速度 B.腾起的角度

C.空中姿势 D.腾起瞬间身体重心高度

9.【答案】C。解析：人体重心腾跃的远度主要取决于腾起初速度和腾起角度;腾起初速度是由起跳离地瞬间的水平速度和垂直速度的关系决定的。空中姿势对跳跃成绩影响不大。

10.( )是具有造血、滤血、储血、免疫功能的生理器官。

A.脾 B.肝

C.肾 D.胆

10.【答案】A。解析：脾是重要的淋巴器官，具有造血、滤血、清除衰老血细胞及参与免疫反应等功能。

11.在100米比赛中，( )的技术与速度对终成绩起主要作用。

A.起跑 B.起跑后的加速跑

C.途中跑 D.终点跑

11.【答案】C。解析：途中跑是各项跑的主要阶段，它的技术与速度对成绩起主要作用。

12.脑干由中脑、脑桥和( )组成。

A.小脑 B.延髓

C.大脑 D.脑神经

12.【答案】B。解析：脑位于颅腔内，形态和功能均比脊髓复杂，脑分为端脑(大脑)、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓6个部分。脑神经12对。通常把中脑、桥和延髓称之为脑干。大脑的思维活动，是通过大量联络神经元的反射活动实现的。

13.下列有关学习目标的表述，按从大到小的次序排列准确的是( ) 。

A.水平目标—学年目标—学期目标—单元目标—课时目标

B.学年目标—学期目标—水平目标—单元目标—课时目标

C.学年目标—水平目标—学期目标—单元目标—课时目标

D.课时目标—单元目标—学期目标—水平目标—学年目标

13.【答案】A。解析：学习目标是由水平目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标组成的完整体系。

14.骨质是骨组织的重要组成部分，它由( )和骨密质构成。

A.骨膜 B.神经

C.骨髓 D.骨松质

14.【答案】D。解析：骨质(骨的主要成分)，主要是由骨松质和骨密质构成。

15.体育与健康课程教学中，游戏与竞赛活动多采用( ) 分组。

A.合作型 B.友伴型

C.同质 D.异质

15.【答案】C。解析：体育与健康课程教学中，游戏与竞赛活动多采用同质分组。以增加游戏和竞赛的竞争性和激烈性。

16.血小板具有( )功能。

A.释放免疫物质 B.止血和凝血

C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气

16.【答案】B。解析：血小板具有特定的形态结构和生化组成，在正常血液中有较恒定的数量(如人的血小板数为每立方毫米10～30万)，在止血、伤口愈合、炎症反应、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理过程中有重要作用。血小板只存在于哺乳动物血液中。

17.在标准半圆式田径场举行正规比赛时，( )m跑采用的是先分道跑，后并道跑的竞赛方式。

A.200 B.400

C.800 D.1500

17.【答案】C。

18.在进行武术动作教学时，常采用的示范法是( )。

A.镜面示范 B.正面示范

C.背面示范 D.侧面示范

18.【答案】C。解析：背面示范有利于展示教师背面动作或左右移动的动作，以及动作的方向、路线变化较为复杂的动作，以利于教师的领做和学生的模仿，如武术的套路教学就常采用背面示范。

19.根据体育教学实际需要，修订后的课程标准将( )学习领域合二为一，由实验稿的五个学习领域变成现在的四个学习方面。

A.运动参与和运动技能 B.运动技能和身体健康

C.身体健康和心理健康 D.心理健康和社会适应

19.【答案】D。解析：《标准》(修订稿)将学习领域改为学习方面，并对实验稿中的五个学习领域进行了调整，将“心理健康”和“社会适应”学习领域合而为一，终形成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。

20.在运动技能的课堂教学中，常用的教学方法有：讲解示范法、完整与分解法、( )、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。

A.演示法 B.讲授法

C.练习法 D.讨论法

20.【答案】C。解析：在动作技能的课堂教学中，常用的教学方法有：讲解与示范法、完整与分解法、练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。

21.年龄越小，身体训练所占的比重( )。

A.越大 B.越小 C.不变 D.适中

21.【答案】A。解析：根据运动训练的一般训练理论，在年龄发展的早期阶段，应该进行的身体训练，故选A。

22.对于溺水者进行人工呼吸的频率约为每分钟( )。

A.5次~10次 B.12次~16次

C.32次~36次 D.42次~46次

22.【答案】B。解析：人工呼吸时，吹气要深而快，每次吹气量约800~1200ml或每次吹气时观察病人胸部上抬即可。开始应连续两次吹气，以后每隔5 s吹1次气，相当于12~16次/min频率进行，直到患者恢复自主呼吸为止。

23.一般来说，造成人的基础心率更低的运动是( )。

A.短跑 B.跳高

C.铅球 D.马拉松

23.【答案】D。解析：耐力性运动可以造成人的基础心率更低，故选D。

24.造成儿童佝偻病是因为缺少( )。

A.维生素B B.维生素C

C.维生素D D.维生素E

24.【答案】C。解析：佝偻病又叫骨软化症即骨矿化不足，为新形成的骨基质钙化障碍，是以维生素D缺乏导致钙、磷代谢紊乱和临床以骨骼的钙化障碍为主要特征的疾病。故选C。

25.田径运动中，步长是指( )。

A.后蹬距离 B.着地缓冲距离

C.腾空距离 D.两脚着地点之间的距离

25.【答案】D。解析：田径运动中，步长是竞走或跑步时两脚相邻着地点之间的距离，是决定走、跑速度的重要因素之一，通常用米/步表示。故选D。

26.决定田径投掷项目成绩的主要因素是( )。

A.用力大小 B.出手角度

C.出手速度 D.用力时间

26.【答案】C。解析：影响投掷远度的因素包括，器械出手速度、器械出手角度、器械出手高度、器械在空中的姿态和气流的影响。其中决定田径投掷项目成绩的主要因素是出手速度，故选C。

27.短跑途中跑的主要任务是( )。

A.尽量发挥较快高的跑速

B.继续提高跑速

C.保持高速跑

D.继续发挥和保持高速度

27.【答案】D。解析：短跑途中跑的任务是继续发展和保持较长距离的高速度。

28.100米预赛成绩第6、7名的运动员在复赛时抽签顺序是( )。

A.1、2 B.3、4 C.5、6 D.7、8

28.【答案】D。解析：在小组第一轮比赛中，运动员被排在哪一个跑道上是由计算机自由排列出来的。其后的各轮比赛，跑道的选择依据运动员在上一轮的比赛成绩而定。这个规则的目标是让更优秀的运动员可以排在靠中间的跑道上，好的跑道是第3、4、5、6号跑道，它们应由排名前4位的运动员分别占据。第2、7、8、9道则由后4名占据。故选D。

29.标准足球门横梁下沿与地面的垂直距离是( )。

A.2.14米 B.2.24米 C.2.34米 D.2.44米

29.【答案】D。解析：标准足球门横梁下沿与地面的垂直距离是2.44米，故选D。

30.足球运动中易发生痉挛的肌肉是( )。

A.趾长屈肌 B.腓肠肌 C.股四头肌 D.拇长屈肌

30.【答案】B。解析：足球运动中小腿腓肠肌和大腿后群肌肉发生痉挛较为常见。故正确答案为B。

31.足球的竞赛制度包括( )。

A.单循环、双循环、分组制 B.单循环、混合制、分组制

C.单循环、分组制、混合制 D.循环制、淘汰赛、混合制

31.【答案】D。

32.运动技能的教学需要从学生的( )、从项目的特点上去考虑和把握是否符合学生身心发展的特征，是否有利于引导学生的健康发展。

A.考核内容 B.兴趣需要

C.身体条件 D.运动水平

32.【答案】D。解析：运动技能教学要充分考虑学生的身心发展特征，要关注学生的运动兴趣，要注意教学内容的实效性和科学性。

33.教师在学期末，对学生知识、技能、体能等方面进行测试，然后与学生开始时的成绩对照，发现每名学生的进步幅度，这种对学生的评价方式是( )。

A.绝对评价 B.形成性评价

C.相对性评价 D.总结性评价

33.【答案】D。

34.中国古代教育的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)中属于体育范畴的是( )。

A.礼、乐 B.乐、射 C.射、御 D.御、数

34.【答案】C。解析：六艺中和体育有关的是射和御，射指的是骑射，御指的是驾马车。

35.坚持有氧锻炼可以增强人们的心肺耐力，促进人的身体健康，下列属有氧练习的是( )。

①拳击 ②慢跑 ③跳 ④举重 ⑤游泳 ⑥跳绳 ⑦骑自行车

A.①②④⑦ B.②③⑤⑥ C.②⑤⑥⑦ D.①④⑤⑥

35.【答案】C。解析：有氧锻炼指的是人体在有氧代谢的情况下进行体育锻炼。一般的有氧锻炼是在人体氧气供应充足的情况下进行，其负荷较低，时间比较长。拳击，跳高，举重三个项目都是属于无氧运动。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

1.简述关节的运动幅度及其影响因素。

1.【参考答案】

(1)构成关节的两关节面面积大小的差别：面积差大，灵活性大，稳固性小;面积差小，灵活性小，稳固性大。

(2)关节囊的薄厚及松紧度：关节囊后而紧的灵活性小，坚固性大;关节囊薄弱而松弛的，灵活性大，坚固性小。

(3)关节韧带的多少与强弱：韧带多而强的，稳固性大，灵活性小;韧带少而弱的，稳固性小，灵活性大。

(4)关节周围肌肉的状况：关节周围肌肉力量强，伸展性及弹性差，稳固性大，灵活性小;关节周围肌肉弱，伸展性及弹性好，稳固性小，灵活性大。

(5)关节周围的突起：关节周围的突起常阻碍环节的运动，影响关节的运动幅度。

(6)年龄、性别、体育运动也是影响关节运动幅度的因素。特别是经常参加体育锻炼的人，既可使关节的灵活性提高，也可使关节的稳固性得到增强。

2.简述准备活动的生理作用。

2.【参考答案】

(1)调整赛前状态;

(2)克服内脏器官的生理惰性;

(3)提高机体代谢水平提高，使体温升高。

(4)增强皮肤血流量，有利于散热，防止正式练习时体温过高。

3.简述体育教学过程的性质。

3.【参考答案】

(1)体育教学过程是学生掌握运动技能的过程。

(2)体育教学过程是提高运动素质的过程。

(3)体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程。

(4)体育教学过程是集体学习和集体思考的过程。

(5)体育教学过程是体验运动乐趣的过程。

三、案例分析题(本大题共2题，每题15分，共30分)

1.案例：

桑老师给高二男生上武术课时，一开始就用霍元甲的迷踪拳，郭靖的降龙十八掌作为导入，吸引学生兴趣，之后桑老师示范讲解，学生集体练习，没一会儿学生对武术的热情就消失殆尽。

问：

(1)学生为什么会从兴趣盎然变为毫无热情呢?

(2)桑老师导入后的教学如何设计才能保持学生兴趣呢?

1.【参考答案】

(1)桑老师的导入设计心思巧妙，一下子就引起了学生的兴趣，但是在接下来的教学中桑老师教学方法单一、死板，缺乏新意，束缚了学生自主、探究的学习欲望。原本体育在学生的心目中是像游戏一样有趣、好玩，可是桑老师设计的课与学生心目中的体育课相差甚远，没有欢乐、没有趣味。只是让学生不断重复着枯燥的模仿练习，学生好似一个“提线木偶”被动的接受着教师要传授的知识。呆板、生硬的教学方法让学生产生了“厌学”的现象，导致学生从兴趣盎然变为毫无热情可言的学习情绪转变。

(2)高二学生的抽象思维水平已经进入“理论型”发展的成熟期。有意想象迅速发展，能自主地确立想象的目的任务，并能围绕目的去展开想象，而且想象的创造性水平逐步提高，创造性想象日益占优势。这就为学生创编奠定了思维和认知基础，利用学生这一发展特点，在桑老师奇妙的导入之后，要想保持学生的学习兴趣就要从把“课堂交给学生”的教学观出发，让学生成为课堂的主人。如果我是桑老师会对学生进行如下的学练引导：

①示范并讲解四个武术套路中的单一动作，并带领学生做练习。

②分成6—8人小组从所学的四个动作中至少任选三个串联成组合动作，6—8分钟内完成。

③每组推荐一名学生表演本组动作，其他小组给表演组评分并点评，得分高的一组动作可以进行全班推广。

④集体分享，每个小组说说自己的创意思路和过程以及学习体会。

这样的学习过程是在学生和学生之间以及和老师的互动中度过的。在全组同学协同合作下共同完成自编武术套路练习，通过其他组的同学和教师的积极性评价，增强学生的成就感。在创编过程中学生不断地尝试新方法，保持新鲜感。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还加强参与运动的意识，更是把“以学生的发展为中心”的教学理念落实到课堂中。教师把课堂交给学生，学生就会用积极的态度回馈教师的信任。

2.案例：

教学内容—跳上成跪撑，跪跳下

任老师上水平四，初中一年级“跳上成跪撑，跪跳下”的课，先讲解示范完整动作和保护与帮助后，再做低箱跪跳下练习，然后逐渐增高跳箱高度至五节跳箱。教学中任老师采用了一二列并队成一列横队，三四列成八字分立于横队两边的梯形教学队形。

问：

(1)任老师的教学过程还可以做哪些改进，举例说明。

(2)本课选用梯形教学队形是否合适，为什么。

2.【参考答案】

(1)任老师的教学过程可以从示范由老师变生合作的方式和练习分组可分异质组或同质分组这两个方面改进。

①案例中是老师先讲解示范动作要领以及保护与帮助的方法，改成由学生示范、老师讲解，形生合作的方法可以激发学生学习的欲望，与老师合作的学生会成为其他学生的学习榜样。师生合作示范讲解便于老师在动作的关键点强调注意要点。

②练习环节案例虽然遵循了由易到难的练习原则，但是对学生的个体差异关注还不够。可以分成异质组，每组由技能较强的学生做组长带领组员进行练习，依据本组成员的实际情况增加跳箱的高度，使练习的难度变化紧随学生的技能发展。还可以同质分组，依据每组技能水平的不同设置不同的练习起点，然后每组再随组员的技能水平提高而增加难度。异质分组的改进采用帮、带的学习方法，让技能好的同学帮助、带动技能掌握不够熟练的同学，指导更有针对性。同质分组采用竞争的学习方法，每个组员的水平相似，努力练习就能脱颖而出，激励学生积极主动的进行练习。

(2)案例中选用梯形教学队形是合适的，首先这种队形方便教师进行较技术动作要领的讲解或看挂图、教具等情况。因为该队形是两侧对面站立，横排面向教师站立，能使每一个学生都面对练习器械，看挂图和示范等能够一目了然。其次，便于教师进行课堂管理，因为所有学生都能清楚地观看到同学练习情况，所以学生能较自觉地排好队，还便于教师进行观察学习法的指导，学生相互之间观察他人的技术优点，促进自己改进技术动作。第三，学生进行练习时可以是原四列横队每队使用一组器材，并相互进行保护与帮助，也可以是一列横队的小组同时进行练习，其他小组同学保护与帮助，小组间相互进行点评。既可以形成组内合作的练习，也可以形成组间合作进行练习。利于培养学生的合作意识和人际交往能力。

四、教学设计题(本大题共1题，共20分)

教学内容：震脚砸拳，马步冲拳

教学目标：(1)90%学生基本掌握形神拳第四动“震脚砸拳、马步冲拳”动作要领。

(2)通过练习，发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。

(3)通过练习，养成互帮互助、团结合作的精神和良好的人际交往关系。

场地器材：田径场、体操垫20个。

(1)教学重点：

(2)教学难点：

(3)教学步骤：

【参考答案】

(1)教学重点：

震脚和砸拳同时完成、马步冲拳身体要稳。

(2)教学难点：

动作的协调性。

(3)教学步骤：

①复习形神拳

示范并讲解开步双推掌，并步抱拳需要注意要点。

动作要点：并步、抱拳、转头同时完成

②教师示范震脚砸拳、马步冲拳动作。

教学组织：密集讲解队形。

示范要点：震脚时全脚掌着地，与砸拳动作同时作响;半蹲时挺胸塌腰。

③讲解震脚砸拳，马步冲拳动作

动作要点：

a.右腿屈膝提于身前，右手握拳外拧于头上;右脚向左脚内侧震踏，两腿屈膝半蹲;同时右拳向下以拳背在体前砸击左掌心，目视右拳。

b.蹬左腿，冲右拳，目视右拳。

c.左脚下落成马步，冲左拳，冲右拳，目视左右拳。

④跟教师学动作。

组织：四列横队，练习队形，教师前面背面示范领做。学生跟随教师动作，进行模仿。练习过后教师组织进行口令练习。结合教师口令做动作，并进行固定纠错。

要求：认真观察，仔细模仿。

⑤分组交流学习

组织：分小组进行交流，并结合之前学习的预备姿势，并步抱拳礼，左右侧步冲拳，开步双推掌，并步抱拳动作，完整尝试练习。

⑥集体展示

组织：四列横队，练习队形，根据口令做动作。共同完成准备姿势到震脚砸拳，马步冲拳。

要求：每一动作结合呼吸吐纳练习，冲拳、砸拳时共同吼出“哈”等声音。精气神饱满。

⑦月球车游戏

(4)预计负荷：

练习强度：125~135次/分，密度：35%~45%

(5)课后反思：

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