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下半年教师资格面试-小学心理健康-试讲及答辩-考题解析（第四批）

小学心理健康 《我喜欢我》

一、考题回顾

题目来源1月6日下午 山东省青岛市面试考题

试讲题目1.题目：我喜欢我

2.内容：

我有时候淘气，有时候不爱学习，有时候会乱发脾气，但是妈妈喜欢我，爸爸喜欢我，我也喜欢我自己。请以“我喜欢我”为主题设计一堂心理健康课。

3.基本要求：

(1)根据以上内容设计一堂内容完整的心理健康课;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)引导学生悦纳自己。

答辩题目1.本节课的教学目标是什么?

2.总结一下本节课的优点与不足。

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：画出你自己

1.讲述规则

给大家5分钟的时间在白纸上利用彩笔画出自己的自画像，画好老师收上来让同学们猜一猜，老师手里拿的是谁的自画像，看看哪位同学能够把自己的特质画出来，让其他同学能够快速地猜出你。

3.交流讨论

师：同学们，刚才很多同学画的自己别人一下子就猜出来了，而有些同学画的自己大家都猜不出来，为什么呢?

生：画的容易猜到的同学更了解自己。

4.提出主题

我们自己都不熟悉自己不认识自己，又怎么能把更好的自己展现在别人面前呢?所以，我们应该先自己喜欢自己，再让别人喜欢自己。

(二)主题活动一：挑出属于你的气球

1.讲述规则

(1)现在老师手上有很多气球，每个气球上都有一个词，比如：善良、淘气、自私、乐于助人、可爱……现在每个人根据对自己的认识上来挑出一个符合自己的气球。每人每轮只能挑一个气球，游戏共有三轮，每个同学后都会拿到三个气球，每个人的三个气球上的词不能重复。

2.完成游戏

3.交流讨论

师：现在请大家跟同学分享一下自己手上都有哪些气球，

生：善良、任性、可爱、乐于助人……

师：老师看到每个人都挑选出符合自己的气球，那你们喜欢这样的自己吗?

生：只喜欢自己身上的优点不喜欢自己身上的缺点。

4.教师小结

每个人都不是完美的人，大家都有优点和缺点，但是，我们只有先喜欢自己接受自己，才能更好地完善自己。

(三)主题活动二：我喜欢我

1.讲述规则

现在老师手里有很多带有各种形容词的卡片，例如：漂亮的、自私的、可爱的、懦弱的、坚强的……现在每个人挑出三张卡片贴在自己的自画像上，你希望自己是什么样的就拿哪个词的卡片，三张卡片上的内容不能重复。

2.完成活动

3.交流讨论

师：跟大家分享一下，为什么你选择这些卡片?

生1：我希望自己是个美丽善良又聪明的人，只有这样才能有更多地人喜欢我。

生2：我希望自己是个勇敢的人，只有这样别人才不能欺负我，我喜欢勇敢的自己。

师：有些不足我们通过努力可以改善，但是有些我们不喜欢的地方是无法改变的，那我们该怎么办呢?

生1：先喜欢现在的自己，不放弃自己;

生2：知道自己喜欢的样子，然后朝着那个方向去努力;

生3：喜欢有缺点的自己。

4.教师小结

大家已经认识到每个人都有自己的优点和缺点，而且有些不足是我们无法改变的。当我们面对这样的情境时应该勇于接受这样的自己。

(四)总结升华

为自己写一首小诗来鼓励或者赞美自己。

【板书设计】

【答辩题目及解析】

1.本节课你的教学目标是什么?

【参考答案】

结合题目与题本内容及基本要求，本课的教学目标我设计如下：

(1)心理目标：认识到喜欢自己的重要性，接受不完美的自己，悦纳自己;

(2)能力与方法目标：掌握改善自我的方法，并能够在生活中运用这些方法，成为自己喜欢的自己。

1.请总结一下你本节课的优点与不足。

【参考答案】

我认为本次的试讲优点主要表现：

第一，教学环节完整。本课我分别设计了三个教学环节，即热身活动、主题活动与总结升华，通过热身活动画出自画像引入主题，然后让学生在主题活动一中认识到每个人都有优点和缺点，我们应该先喜欢现在的自己才能去改善成为更好地自己;主题活动二我采用了挑选自己喜欢的特质加在自己的自画像上让学生掌握喜欢自己的方法有哪些;

第二，由于充分考虑到小学生喜欢在“玩”中学，本课我采用了自画像、选气球等游戏可以充分调动学生的积极性与参与性，体现了学生的主体地位;

第三，教学目标明确，教学重点突出，通过教学实施我实现了本课的教学目标，突出了教学重点，教学难点也得以突破。

当然，本次试讲我也存在着一定的不足。由于经验不够，易紧张的原因，在试讲的过程中我存在着语言重复，简洁性不够;由于过于沉醉在试讲之中，中间可能有板书没有及时跟上。

如果能有幸成为一名老师，我会不断以高标准要求自己，缩短自己与有经验老师之间的距离。