二、考题解析

【活动设计指导】

大班音乐活动：小熊过桥

一、活动目标

1.认知目标：了解歌词内容，感知歌曲中的节奏变化。

2.技能目标：学习歌曲表演，尝试为儿歌创编动作。

3.情感目标：喜欢音乐活动，遇到困难能够保持勇敢积极的态度。

二、活动重难点

1.活动重点：理解歌词内容，感受歌曲中的节奏变化。

2.活动难点：体验游戏带来的快乐，养成勇敢、积极的品质。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿学习过儿歌《小熊过桥》。

2.材料准备：伴奏音乐、挂图、头饰。

四、活动过程

(一)活动导入——儿歌导入

1.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》。

师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，请小朋友们扮演小熊，老师扮演小熊妈妈，在我们一起来念一念。

2.播放音乐，引出活动主题。

师：森林里的歌唱家百灵鸟听说的小熊的故事，把它编成的一首好听的儿歌，今天咱们就来学一学，听一听，小熊过桥的歌曲是怎样演唱的。

(二)活动过程

1.教师播放音乐，幼儿感知节奏。

(1)教师弹奏歌曲曲调，幼儿拍出每小节的强拍。

(2)引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。

师：拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱节奏;拍一下手，拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍节奏，我们还可以用身体的哪些部位来表现呢?

2.幼儿熟悉歌曲旋律，进行歌曲学唱。

(1)幼儿在歌曲旋律的伴奏下，感受歌词，尝试进行词曲的匹配。

师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心里跟着音乐节奏把歌曲念出来。

(2)幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。

3.动作创编，巩固学习内容。

(1)教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。

师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现?

(2)幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，不断提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。

(3)教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作，观察幼儿创编的动作，幼儿相互学习。

师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。

(三)活动结束

音乐表演游戏

(1)请两名幼儿进行游戏表演。

教师在地上面画两条直线表示小木桥，“小熊”在两条线中间走动，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演后，组织幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。

(2)全班幼儿两两结伴，分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。

师：让我们都成为勇敢的小熊，跟着好听的音乐，我们一起去外面休息一会儿吧。

五、活动延伸

带领幼儿到表演区，继续以“快乐的小熊”为题进行游戏。在音乐中，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。

【答辩题目解析】

1.怎样把握歌曲节奏?

【参考答案】

谢谢考官的提问。

本次活动我依据《3～6岁幼儿发展指南》和5～6岁幼儿的发展特点进行活动设计，歌曲为四三拍、四二拍节奏组合，四三拍较幼儿熟知的四二拍、四四拍节奏会有难度，所以教师在教幼儿感知节奏的时候，就要有所创新，使得教学方法能够适应幼儿的发展特点。3～6岁的幼儿主要以直观形象思维为主，所以教师在教幼儿理解接节奏的时候，可以出示节奏图谱，让幼儿更加直观地理解节奏，除此之外，教师的教学方法应该由浅入深，先引导幼儿跟着节奏图谱打节奏，之后可以依据节奏念歌词，之后可以根据节奏唱歌。后可以引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行身体律动，用肢体感知节奏，会帮助幼儿更好的感受音乐的美。

谢谢考官。

2.幼儿教育的原则是什么?

【参考答案】

谢谢考官的提问，以下是我的作答：

幼儿园教育八大原则：第一是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，第二是促进儿童发展的原则，第三是面向全体，重视个别差异的原则，第四是充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则，第五是保教结合的原则，第六是以游戏为基本活动的原则，第七教育的活动性和活动的多样性原则，第八是发挥一日活动整体教育功能的原则。

谢谢考官，以上是我的全部作答。