上半年教师资格面试-体育学科-试讲及答辩-考题解析

小学体育《各种方式起动跑》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规

(1)体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。

(2)师生问好。

要求：声音洪亮，应答干脆。

(3)宣布本次课教学任务，强调严禁携带尖锐、硬物进行练习。

(4)安排见习生。

组织教学：四列横队。教师指挥学生集体练习，通过清晰洪亮的口令，调动学生情绪，进行集中注意力练习，要求精神饱满、动作规范。

2.队列队形练习：原地三面转法。

(二)准备部分

1.反口令游戏。

四列体操队形站立，当教师说蹲下，学生站立;当教师说向左转，学生向右转;当教师说立正，学生稍息。学生所做动作与教师口令相反。

教学组织：教师讲解游戏规则与注意事项，请同学合作示范。

要求：遵守游戏规则，注意安全。

2.配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言引导学生，并及时表扬鼓励。

要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分

1.语言导入

教师：同学们，大家知道的起跑方式都有哪些?“站立式，蹲踞式”好!不错。其实我们还有很多好玩的起跑方式，今天老师就带大家一起学习这些比较新颖的起跑方式。

2.各种方式起动跑教授

(1)讲解与示范

①教师进行讲解示范，引导学生观看各种起跑方式。

②学生归纳动作要点，出示挂图，教师进行总结归纳。

动作要领：采用正对、背对、侧对跑的前进方向，用各种自然站立、坐、跪、蹲、撑等姿势起动，向指定的目标方向快速跑出。

组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。

(2)课堂练习

①跪姿起跑练习;分为4个小组，依次进行跪姿起跑练习。

②背对起跑练习;背对起跑方向，听教师口令向目标方向跑出。

③坐姿起跑练习;正面面对起跑方向，坐在地面上，听教师口令向目标方向跑出。

组织教学：分组练习，教师巡回指导。

要求：加强思想教育，注意安全。

(3)展示与评价

①展示学练成果。学生自主创编起跑方式并进行展示，要求动作规范。

②学生点评展示者的动作要点，提出提高建议。

组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。

3.游戏：追逐跑

方法：将全班同学分为2个大组，根据教师指定的起动姿势和跑的方向，做让5米距离的追逐跑。

教学组织：学生分两组进行。

要求：遵守竞赛规则，注意安全。

(四)结束部分

1.放松活动，配乐放松操。

要求：在音乐带领下，教师带领做放松练习。

2.课堂小结

和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习中普遍存在的问题，提问学生几个关键问题。

3.回收器材，师生再见。

教学组织：四列横队，自然站立。

【答辩题目解析】

1.作为一名体育老师，你需要具备哪些素质?

【参考答案】

(1)先进的现代教育思想和教育理念。

(2)宽厚的理论基础与广博的知识。

(3)的教育教学能力。

(4)强健的体魄和良好的心理品质。

(5)科研与创新能力。

(6)运用现代教育技术的能力。

(7)参与社会体育活动的能力。

2.如何理解体育教学评价内容的性和可选择性?

【参考答案】

体育课程倡导的学习评价注重对学生体育课程的学习进行的评价，做到“长其善而救其失”。其评价主要表现为：既评价学生在体育课中学习运动知识和技能的情况，又评价他们在体育活动中的具体表现;既评价学习的结果，又评价学习的过程;既评价学生在体育课程学习中的能力因素，又评价其情感因素等。通过地评价学生，不仅能提高学生的体能和运动技能水平，而且还能完善和健全学生的人格品质。

在确定体育学习评价内容时，除了要注意其评价内容的性以外，还应给予学生一定的选择权，即在某些评价内容(如运动技能等)上，学生可以选择自己所擅长的项目参与评价，使其有更多机会获得成功的体验。这样既充分体现了学生的主体地位，又有助于激发学生的体育学习兴趣和参与体育活动的积极性。