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【课程体验】很好

【课程内容】丰富

老师讲的很详细 很容易理解  适合新人学习

《细菌》答辩问题及解析

一、本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

1.知识目标

(1)描述细菌的形态结构特点。

(2)能说出细菌的营养方式、生殖方式。

2.能力目标

通过对肉汤变质原因的分析，提高应用所学知识解释生活现象的能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

(2)认同细菌繁殖速度快，养成良好的卫生习惯。

二、说说细菌芽孢的作用

【参考答案】

有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢不是生殖细胞，与生殖无关。它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可以随风飘散各处，落在适宜环境中，又能萌发出细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

三、请简述本课的设计思路。

【参考答案】

本设计着重让学生理解细菌的主要特征，即细菌的形态结构、营养和生殖方式等方面的特征，依托学生对细菌已有的认识，引导学生思考，细菌为什么分布如此广泛，并以此为主线展开教学。教学过程环环相扣，螺旋上升。通过生活化的情境导入，设置环环相扣的问题，引导学生从细菌发现史获得情感的提升。呈现丰富的多媒体图片和视频，引导学生直观感知细菌形态。通过对细菌与动植物细胞进行比较和归纳，引导学生认识细菌结构及细菌营养方式。通过技能训练中的计算，引导学生认识细菌生殖的特点，后总结出细菌分布广泛的原因，与课前问题相呼应，将知识深化提升，形成系统的知识网络。

四、请问你这节课的重点是什么?为什么要这样设置重点?

【参考答案】

本节课的教学重点是细菌的结构特点和营养方式。细菌的形态结构特点是其区别与其他生物的主要特点，也是学习细菌的繁殖方式、营养方式等的基础，因此是本节课的重点。细菌的营养方式是其区别于其他生物的主要特点，也是本节的重点内容。

五、细菌的结构有什么特点?

【参考答案】

从细胞结构看，与动物细胞相比，细菌具有细胞壁，没有细胞核;与植物细胞相比，细菌没有细胞核、叶绿体。细菌的结构特点是虽然有DNA，但是没有成形的细胞核。