商洛考园长证培训在哪里报名,5岁以前教育重点

商洛考园长证培训在哪里报名,5岁以前教育重点
宝宝们的空间智力如何培养(亲子早期教育指导)

前言:家长再教育孩子的过程中,了解怎样教育孩子对孩子来说没有什么伤害呢。他们在不同的年龄阶段,也会有不同的思维和行为方式,那么针对不同年龄段的孩子们的最佳处理方式是什么呢?

1岁大的孩子

   他们的典型行为:

  * 开始认知语言,懂得一句话里字词的前后关系了。但是他们还不能十分清楚地明白“不”的含义,也不知道昨天妈妈说的“不”到了今天还适用。

    * 一旦他们想要,他们就要马上得到,让1岁的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。

  父母怎么办:

  * 合理地调整自己对孩子的期望和要求。

  可以给孩子做示范,告诉他哪些行为是正确的,但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的,但是反应不要过于强烈。

  * 管理的重点要放在预防工作上。

  保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的,把容易摔碎的东西都收起来。如果孩子拿了一个他不该拿的东西,父母就赶紧把这个东西拿走放在孩子够不到的地方。

  * 可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。

  如果你1岁半的孩子使劲挣扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里,那么你最好安慰他,告诉他你知道他不喜欢被安全带绑起来,也不喜欢用小桌面卡住小椅子使他不能动弹,但是必须这样做。然后把你的孩子放在椅子上,用其他的东西分散他的注意力。

2岁大的孩子

   他们的典型行为:

  * 不断地对外界作出一些尝试,想知道其他人的反应是什么。他们会这样想:“如果我就是不穿鞋会怎么样呢?”

  * 还不能正确地认识和传达自己强烈的情感,有时候,他们的情绪甚至会高度膨胀,无法控制。

  * 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到,所以就频繁地大发脾气和哭闹。

  父母怎么办:

  * 将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。

  清楚地向孩子阐述你的期望是什么,而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力,只给他一些简单的选择就行了。如果有必要,还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。父母一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。

  * 帮助孩子控制他的情绪。

  如果他打人,那么就教导他用语言来表达他的气愤,而且要向孩子解释:“我们不打人,打人会使别人受伤的。”

  * 谨慎对待孩子的大发脾气。

  有时可以冷处理,不理睬他的哭闹和发脾气,更不能妥协,但是一定要呆在孩子的附近,直到孩子不再哭闹为止,然后再给他讲道理。不主张处罚孩子,也不能让孩子独自呆在房间里悔过,但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。

3岁大的孩子

    他们的典型行为:

  * 在父母的要求中,孩子们有能力做到的事情,他们也愿意去按父母说的做,比如睡觉前要洗漱。但是,父母别指望孩子能够始终合作。

  * 他们能够理解原因和结果这个概念了。举个例子来说,淘气将导致受到惩罚,表现好就会得到父母的奖励。

  父母怎么办:

  * 用实践的方法来教导孩子。

  也就是说交给孩子一些“工作”去做。不要因为他没有坚持到底完成这项工作而惩罚他,而是要简单地向孩子介绍这项工作后就让他着手去做,并对他的每个努力都表现出非常赞赏。

  * 让孩子用做游戏的方式来表演一下好的行为举止。

  洗手、摆放好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。

  * 惩罚孩子的时间要短。

  虽然3岁的孩子已经发育到能够承受面壁3分钟的惩罚了,但是为了避免事态的严重发展,还是让孩子少受点挫败的折磨为好,尽早结束惩罚,想办法让孩子的注意力转移到其他事情上。

4岁大的孩子

  他们的典型行为:

  * 更加专注于游戏和各种活动。因此,当他们玩得正起劲的时候,让他们放下玩具或者停止游戏就变得格外地困难。

  * 因为他们更加了解自己缺什么和想要什么,所以他们会用更加强烈的方式来抱怨。

  * 有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗,是错误的行为。

  父母怎么办:

  * 给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。

  事先给孩子一个提示,让他明白游戏快要结束了,以免过一会儿发生强烈的对抗。如果时间不是十分紧迫,并不需要非得马上就开始做,那么就可以给孩子更多的一些时间让他玩。一旦孩子开始耍赖哭闹,父母就要告诉孩子等他冷静下来再说。

  * 对孩子的哭闹置之不理。

  就好像孩子是在用正常的语气提出要求似的,父母也像平常那样平静地作出回应:拒绝或者同意他的要求。不要对他的哭闹过于关注,也不要有明显不同于往常的反应。

  * 冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。

  处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他,使他产生羞愧感。

5岁大的孩子

  他们能够领会父母具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。

  他们的典型行为:

  * 开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受。幼儿教育

  * 5岁的孩子已经能够懂得遵守规则,也能做一些简单的家务事。但是,他会超越界限试探你,看看你有什么反应。

  * 虽然距离理想的目标还很远,但是与以前比较,孩子到了5岁就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足,他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。幼儿早教

  父母怎么办:

  * 拓宽孩子的视角。

  可以问孩子:“你喜欢别人这样对你吗?”然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么,向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。早期教育

  * 制定并尝试一种行为管理体系。

  比如,每天早上把画的三张笑脸贴在墙上,如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸,并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸,他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸,也要给孩子一些鼓励。早教网

 小编总结:如果家长们想让教育效果出色的话,就需要家长这对不同年龄段得孩子采用不同的教育方法,这样的效果才会达到家长预期的效果。那就希望家长可以根据我们的内容可让教育呈现就好的效果。

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幼儿园园长证

什么是幼儿园园长证?

幼儿园园长资格证是园长上岗的唯一有效证书。目前,国家严把质量关要求所有园所园长必须做到持证上岗。园长要有幼儿园科学管理的基本知识,有一定的组织协调能力。大意就是说要想当幼儿园园长,必须考个幼儿园园长证。

报考条件


发证单位:中央电化教育馆(教育部)
级别:高级
费用:2200 元 可优惠 50-100 元。
要求:网上教学视频+网上考试(摄像头验证)
发证时间:30-45 天出证书(急需可加急出证)
资料:身份证正反面,学历证书,蓝底照片电子版

YUANZHANGZHENG

申请认定幼儿园园长证必须具备幼儿师范学校(含职业学校幼教专业)毕业及其大专以上学历,有五年以上幼儿教育工作经历,并具有小学、幼儿园高级教师职务。

幼儿园园长证能干嘛?

幼儿园园长证能干嘛,其实取决于你想干嘛?是从业、办园还是年检。目前市面上留存着四种。这四类证的发行时间、含金量、用途都不一样。
1、人保颁发的证书:分初级、中级、高级,这类证争议较大,毕竟幼儿园根本不归人保口管理。
2、教育局联合高校颁发的证书:这类证书有很大的局限性,时效性差,基本只能在本市使用。
3、教育部电教馆认证的园长证:目前市场上最广泛被应用的幼儿园园长证,全国通用,不过含金量较低,盖章处并非教育部的章,而是电教馆的章。
4、全国工商联人才交流服务中心颁发的证书:颁发时间较短,市面上比较少,但同样是全国通用,比电教馆颁发的证书含金量要高。

园长岗位要求有:

1、正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神,熟悉幼儿教育法规和规章,坚持依法办园;
2、有一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论,了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律,有正确的教育观念,正确掌握国家幼儿园课程的主要内容和基本精神,并能组织实施;
3、有幼儿园科学管理的基本知识。
从事这个行业的,考一个 幼儿园园长证书还是很有必要的,记得认准是教育部 中央电教馆颁发的证书就行,这个证书是受到当地认可的证书,也是目前最为被认可的园长证,电教馆是教育部的直属单位,教育部电教馆幼儿园职业园长证授权培训中心项目,唯一教育部官网查询的园长证,权威性强,含金量高,全国通用。

宝宝们的空间智力如何培养(亲子早期教育指导)

前言:在我们的现实生活之中,有不少路盲、路痴,没有方向感的宝宝,如果有一天他们走丢了,有多少家长们能确定出宝宝可以自己找到回家的路呢?以下就来一起培养宝宝们的空间智力感吧!

  什么是空间感

  空间感是指准确地感觉视觉空间中各种事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏等,并把所知觉到的表现出来的能力。包括对色彩、平面、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。

  缺失空间感的危害

  早教网,如果孩子在空间秩序敏感期没有得到很好的关注,就会感到烦躁不安,对身心健康不利。同时,没有空间感的孩子出门特别容易迷路。

  争做“空间达人”

  为了让孩子有更好的空间感,我们要善于发现孩子空间秩序感的天分,同时也要注意发现由于空间感发展不足引起的各种问题,并针对问题给孩子进行相应的训练,争做“空间达人”。

  大自然是孩子学习的最佳场所,如观察动物、植物的生长规律,感受新陈代谢规律,知道植物生长的向阳性,爸爸妈妈这时可以引导孩子认识东西南北,让孩子亲身体验昼夜交替、四季变更、阴晴圆缺等自然现象,更可以在夜晚和孩子一起欣赏天空的星座,观察月亮的圆缺等等,让孩子在生活和游戏中,从不同的角度、不同侧面认识自然的秩序、学会利用大自然来识别方向。

  另外,爸爸妈妈也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥,玩拼图游戏、迷宫游戏等,可促进孩子对前后、上下、远近等有关空间概念的形成,挑战空间的辨别能力,发展其空间定位能力。更可以通过认路活动,增加孩子的空间感。比如,去同一个目的地,今天坐公共汽车,明天改乘轨道交通,以此来强化孩子的方位感,增强他对空间的鉴别能力。

  创意空间游戏

  创意旅游计划

  为了让孩子的旅游更有计划,增加他的空间能力,家长可以事先将公园(动物园)的地图给孩子,教会他怎么看,更可以和他一同上网查阅公园的概况和景点介绍,让孩子自己挑选喜欢并合适的参观路线,同时在公园的导游图上做好相应的标记。待孩子游玩的当天,带着照相机、纸、笔一起游园。让孩子根据先前制定的行走路线,看着导游图来到心仪的景点,和喜欢的动植物、建筑物留念,或用绘画的形式记录自己的旅游足迹。这样孩子在活动中不但对方位有了更清晰的认识,更重要的是孩子做事的计划性、执行能力、解决问题的能力都得到了很好地锻炼。

  创意游戏棋

  早期教育,家长可以利用废旧的报纸剪成圆形铺在地上当棋谱,让孩子可以利用自己收集的各种交通标记和建筑标记自由粘贴在棋谱上(交通标记:左、右、前、后等方位标记,建筑标记:医院、邮局、警署等标记)。家长和孩子一起设定起点和终点。游戏时根据投掷的骰子数前进,并说说棋谱上的标记的含义,做出相应的动作,做对了或说对了可以继续前进,若说错或做错了则要后退,比比谁先到到达终点。活动中孩子识别各类标记的能力大大提高,方位顺序也更清晰了。

  让我们一同利用孩子生活的点滴,观察孩子的各种行为表现,发现他空间感的天分。让孩子的眼睛敏感起来,让孩子的头脑活跃起来,做一名名副其实的“空间达人”。

小编总结:现在的宝宝,多是一些空间智能的弱势者,但是其并不代表着宝宝没有这方面的天赋,而是家长们平时不注意对宝宝这一方面的影响,但愿看了此上的文章家长们平时能够多关注这方面的知识!