迁安培训学校校长证哪里考,用爱定位班主任角色

迁安培训学校校长证哪里考,用爱定位班主任角色
班主任的管理之道

  用爱定位班主任角色

  谈到班级管理,我们就会说到爱每一个孩子,可是在我们平时的工作中,提到调皮的孩子,提到智力差的孩子,提到注意力不集中的孩子,有多少班主任能做到心平气和呢?恨铁不成钢的思想对孩子们来说就是欺压,以我们的高度来定为孩子,让本性天真的孩子变得少言寡语,让活泼可爱的孩子变得呆若木鸡,让童年的游戏变得屈指可数,让大人的唠叨占据了孩子们的大脑,想想我们的管理,是不是爱的不理智呢?

  班主任,班级管理的主人,有责任让没一个孩子健康快乐的成长,积极主动的系,要避开前面所说的,在完成这一责任,我们要给管理定好位,爱是中心,我认为:

  一、爱的融入。每一位孩子都渴望老师能看到自己。那么,我们就努力让自己融入每个孩子的内心。一个微笑,一个眼神,一次抚摸,一次谈心,都能让孩子兴奋起来。我们不妨在走进教室时,先别走上讲台,先在孩子们中间转一转,用我们智慧的眼睛,发现孩子的变化,比如孩子穿了新衣服,你说句赞扬的话;孩子理发了,你赞扬他一句;孩子坐得端正,你让大家向他学习;孩子衣领不正,你伸手帮忙……看似平常事,却能让孩子打起精神上课,心情好了,学习起来也就轻松愉快。

  二、爱的理解。正视孩子的问题,孩子犯错误是极其平常的。如孩子完不成作业,我们应允许他们说明理由,即使是假的,也要先给予信任,等再出现这类错误时,抓住孩子的谎言,进行正面教育,以自己的关爱让孩子明白自己的欺骗是错误的。不妨试试在下次布置作业时,统一的前提下,单独再找不完成作业的孩子谈一谈,商量减少一小部分,孩子会觉得作业少了,心里轻松了,就不认为是负担了。等少量作业可以如期完成时,再激励孩子:相信你,也会像别人一样把作业全部完成,你可以吗?我想他们的回答一定是肯定的。

  当孩子打架时,我们应该做和事佬,而不是法官。让任何一方都觉得老师不偏袒对方,乐意为他们服务。孩子们的是非不强,但是心里抗拒是有的。往往都先说别人的问题。我们要认真倾听,站在每一个人的立场上说句好话,都能让孩子激动的心平静下来,气氛融洽了,再调解就轻而易举了。

  三、爱的细致。班内无小事。这是我做班主任以来一直的观点。培养好班级助手,相当于自己多了几双眼睛,眼睛多了,看得自然就全面了。助手的每一次汇报,我们都要放到心上,并落实到行动。好事、坏事都要如此,这样才能让助手有工作动力。我们也要勤转、勤看、勤总结、勤交流。事无巨细,孩子会觉得自己被关注着。如孩子们在游戏时,我们加入其中,我们可以谦虚一点,甚至故意犯错误,借此机会表扬孩子的聪明灵活。他们会非常开心。感情好了,以后我们的班级工作也就好开展了。

  孩子们是有思想的人,不是物体,也不是神,班主任是班级管理的主人,而不是统治者,摆正好各自的位置,才能让我们的管理更有效,爱一定要互爱才为真爱啊!

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

班主任的管理之道

  班主任的管理之道

  文/周洁

  教育,贵在一个及字,重在一个小字,即天天从小事抓起。作为班主任,要对班级负责,对家长负责,对学生负责,最需要的,是对自己的良心负责。自当见习班主任以来,对班主任的管理工作之道有了些微薄的见解。

  一、提高自身素质,做一个有智慧的、让学生崇拜的班主任

  如何让学生崇拜自己,这可能是大多数班主任都会遇到的问题。想让学生真正的从思想上发生改变,信任你,相信你,班主任就需要在方方面面充实自己,完善自己。即要做学生们学习的引领者,心理的安慰者,还要做他们的严师,善友。班主任需要时刻了解社会上的动向,给学生们提供最新最有利的信息;需要时刻关注学生们的心理变化,及时准确的给他们最有效最忠实的建议。班主任本身应该是一个演讲家,诙谐,幽默,有煽动力。

  二、不抛弃,不放弃任何一名学生

  作为班主任,不应放弃任何一名学生,也不应歧视任何一名学生。当学生有错误时,应从正面积极鼓励和引导学生。教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。我们应坚信每个学生都是好学生,应捧着一颗心,不带半根草,耐心、宽容的教导他们,引领他们。循循善诱,诲人不倦。

  三、对待学生的问题要公平公正,尤其要更加善待学困生

  教师对学生的爱应该是真诚的,无私的,广泛的,一视同仁的。尽管孩子的情况各不相同,但要相信,每个孩子在老师的教育下都能够成人成才。不只优秀的学生是我们关注的对象,更多的爱应倾注在那些后进生的身上,倾注在那些需要帮助的人身上。

  四、增加自身魅力,做学生的榜样

  学生就像一台录像机,记录着老师的一言一行;学生也像一台照相机,拍摄着和老师相处的每个瞬间。班主任要严于己,而后勤于学生。教师是孩子的镜子,孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止,注意自己的形象。想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生,严格要求自己,做学生心目中的榜样。其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

  师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。和蔼可亲的态度,永远是教师良好形象的注脚。用心做教育,用爱感化学生。作为班主任,我们任重道远……