绥化校长证怎么考需要什么条件,高一班主任工作心得

绥化校长证怎么考需要什么条件,高一班主任工作心得
班主任一周班会课上的说教技巧

  高一班主任工作心得

  2013年8月20日我在吉首市教师招聘考试中被吉首一中聘上,9月1日走马上任。当我刚踏进这个学校时,就被分到高一年级担任了高一六班的班主任,并承担4个班级的历史教学。从学生到老师甚至管理者,我没有一丝心理准备,显得手足无措。高一六班共有学生65人,女生35人,男生30人,寄宿生居半数以上,男生调皮者众多,行为习惯偏差,学习成绩偏低。面对这样一个班级,我觉得肩负重任。通过数次校级班主任培训,以及彭校长、张主任的殷切指导,三个月来我成长了许多,也反思了许多。

  1、建立班干部管理队伍。高一六班的学生自我约束能力不强,特别是男生,需要完备的制度来规范他们的行为,因此在开学第一周我便组织学生编写了班规。同时,仅凭班主任一人之力难以时刻管束每一位同学,需要寻找出合适的人选,引导并帮助他们锻炼自己,对班级进行各方面的管理,所以在编写班规的同时,我们班迅速组建了班干部队伍,配合班主任管理。三个月来,班干部在班级纪律管理、学习管理、大型活动的组织工作中表现突出,大大为班主任分忧。当然其中也有不能尽职尽责的班干部最后被撤职,是学生的遗憾,也是我教育工作的不到位。三个月来在这项工作中张主任给我指导了很多,也举荐了些优秀的同学,总体上我可以达到及格的水平,以后将继续努力。

  2、安全教育工作:包括用电安全,交通安全,在校安全等。其中在校安全是讲的最多的,张主任每次在开会的时候都会着重强调,私下对我也是加强指导。我基本上天天都会提醒他们在校期间严禁追逐打闹,特别在运动会、艺术节等大型活动期间,我和班干部花费了大量的精力和时间去管理他们,幸而在过去的三个月中没有发生安全方面的事件。至于交通安全则是在放学或放假前必须要提醒的。一句话:开开心心上学,平平安安回家。

  3、行为规范养成工作:从开学开始就开始教导学生的日常行为规范。如:上课准时,尊重老师,按时完成作业,主动帮助同学,讲卫生懂礼貌,不准吸烟、打架、赌博、上网等等。这个问题是我们班级的大难题,彭校长在这方面的指导是最多的,比如以学代罚,以身作则等等,我深受教诲,积极学习改正,填补班级管理漏洞。另外,张老师和任课老师也积极帮助教育,我们班同学这方面的行为习惯日渐好转。

  4、环境卫生工作:安排学生每天进行打扫卫生,争取营造一个干净舒适的上课环境。张主任和彭校长给我提出诸多建议,比如卫生责任安排细化,时间硬性规定等等。但是,在这一点上我还是要进行反思的。学生在打扫卫生时出现劳动不积极的情况,表现为同学之间只顾讲话聊天,打扫时间拖长等现象。我会在往后的日子里对其加强这方面的教育工作。

  5、与学生交流工作:上课时保持纪律,下课的时候放下教师的架子和学生玩在一起。当学生在行为或功课上出现问题时找其单独交谈。指导其完成作业或直到其了解到自己的错误,并进行改正。

  6、与家长交流工作:开学三个月来,我同家长交流的频率几乎是每天一次。主要是班级的问题学生教育以及学生请假事宜。我开始嫌麻烦,后来张主任和彭校长告诫我,同家长反映学生在校日常表现是一项必要的工作。所以我牢记于心,学生一出现状况,我就及时与家长取得联系,虽然有点小麻烦,但是也预防了大事故大麻烦。、

  7、参与学校活动工作:督促学生认真准备11月的运动会和12月的艺术节,我坚持空闲时必到,同学生一起操练一起唱歌。这些活动增强了班级的凝聚力,也加深了我和班级的感情。

  通过三个月的学习和历练,我也越来越深切地感受到班主任工作的重要、艰巨、深奥,它不仅仅是一项工作,更是一门艺术。要把这项工作搞好还需要很长一段时间的磨练和考验。在以后的日子里,我将继续努力学习,希望早日成为一名优秀的班主任。

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

班主任一周班会课上的说教技巧

    班主任一周班会课上的说教技巧

  每周一节班会课,班主任免不了要批评一些不良现象,说教部分违纪同学。逆耳之言,如何让学生听得进、记得牢,笔者在十多年的教学实践中揣摩了点体会,就教于方家。

  一、欲抑先扬,美中不足谈遗憾。

  人都有追求完美的先天欲望。欲抑先扬的手法就是指出其优点,先把学生捧得高高的,然后啪叽一松手,让学生在跌落的反差中体会遗憾。有一位班长,学习成绩优异,道德品质良好,管理才能出众,美中不足的就是有点恃才自傲。我在教完《杨修之死》这篇课文后找他谈话:你怎么看杨修这个人?他是怎么死的?懂事的班长好像明白了我的谈话意图,低头不语。这时我语重心长地说道:××啊,我教了这么多年的学,从来未遇到过像你这么有才华的学生。你如此聪明,又这么好学,肯定前途无量。但你却有一个致命的缺点,和杨修一样……千里之堤,毁于蚁穴啊!我可不想让我最欣赏的学生有半点瑕疵啊……事后证明,这次话疗效果显著。

  二、旧话新谈,换种方式效果好。

  班会课上,尊敬师长,勤奋学习,讲究卫生,保持安静……这些老生常谈枯燥乏味但又不得不谈,怎么办呢?新学期初,我在教室后面的黑板上,用楷体写下4个大大的美术字:敬、竞、净、静。然后给出首联,让学生续诗这种新瓶装老酒的说教模式不仅使常规教育深入扎实,出奇致胜;无形中还培养了学生的文学爱好。

  三、恩威并用,苦口婆心多劝导。

  严是爱,松是害,恩威并用显手腕。一个好班主任,必须处处显威严,等学生犯了错误再疾声厉色搞批评为时已晚。多用肢体语言,苦口婆心在先,防患于未然,方显管理才干。这就要求师生关系融洽还不能融合,更不能没大没小。调皮的学生无记性,需要掐破耳朵来嘱咐。比如,学生说脏话,我根据不同的场合和学生常用下列语句来劝导:不要说脏话;记住祸从口出;听你刚才的话,好像没刷牙;力的作用是相互的,骂人就等于骂自己;良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒;小处不可随便;不许污染空气……

  四、刚柔相济,把握火候击七寸。

  一把钥匙开一把锁,对待不同性格的学生要因人而异。嗓门粗大,说话像钢炮,学生不买帐;莺声燕语,吴腔呢喃,更压不住阵脚。乐音的动听在于它的抑扬顿挫,同理,师者的口语要求刚柔相济。一般说来,班主任批评学生往往先是暴风骤雨,然后和颜悦色;用行话讲就是先捶扁,再揉圆。当然也可以上来拉家常,套口实,引蛇出洞,待抓住学生的错误把柄再直击七寸,这时稍加刚性就有震撼效果。

  五、创设情境,感同身受吐共鸣。

  耳听为虚,眼见为实。一百次口头叮咛不如一次现身说法。我曾开过一次为父母减负的主题班会,内容无非要求学生体贴父母,回家多做家务,给父母减轻负担。这些话由班主任来说,学生会嫌聒噪。我准备好材料,并请几位家长录音,然后找三五位同学像节目一样编排。那节班会课,我退到了幕后,效果却出奇得好。学生们先是读感恩的文章,再谈父母的辛劳,群情激昂时播放家长的心声,收场时,主持人请我来寄语。我只讲透了一句话不养儿不知报娘恩就让学生铭刻在心,还惹得几位女生潸然泪下。其实,这也是一种无声胜有声。

  六、随机应变,正话反说是奇招。

  在学生眼里,班主任是亲不得,恨不得,更惹不得。管理与被管理的双方,一处就是3年,再优秀的班主任也会让学生产生审美疲劳。这就要求师者要善变,而且要机智灵活。××同学打扫卫生的效率真高,别人半小时才能完成的任务,他3分钟就干完了。这是一种什么精神呢?这是公而忘私、大干快上的奉献精神;这是一室不屑扫而志在平天下的远大精神;难得啊!当然,一味地讽刺并不好,适度的幽默学生乐于接受。一位同学偏科严重,英语很棒,而语文不及格,我当场吟诵了一首打油诗来取笑她:语文英语别天壤,厚此薄彼不应当。谁认月儿国外亮,便是数典忘祖腔。

  七、指桑骂槐,旁敲侧击促警醒。

  班会课上,忌讳指名道姓批评学生;大众场合,适于旁敲侧击。比如,指责考场作弊,就可笼统地说,要想人不知,除非己莫为,我这儿收到好多同学举报,我也亲眼侦察到几位同学的丑行,鉴于这是件很丢人的事,我先替你保密,希望你自重。或者给作弊上纲上线,让学生认识到作弊十分羞耻。甚至可以用骂盗贼的口吻,来痛斥作弊。这样自然会达到目的。如果抓住现行就公开处理,容易导致学生破罐子破摔。师生一旦撕破脸面,就无法进行后续管理。一言兴邦,一言丧国。就是如此。

  八、欲擒故纵,寓教于乐弄玄虚。

  偶尔弄点玄虚,往往会歪打正着,让学生乖乖就范。有一次开校会宣讲了《对违纪学生的处罚规定》,事后又让各班在班会课上学习。我知道同学们对这种学习不感兴趣,况且我班又不存在处罚规定的现象。于是我拉出一副要认真学习的架式,又突然宣布课后自学,完了。乐得同学们掌声四起。等到下班会课时,我故作玄虚地对同学们说,如果学校检查咱班的制度学习情况,同学们怎么说,学生一楞,我又加重语气问,学没学?这时个别同学会意了,大声回应学了,我又问学没学?这时几乎全体同学都笑着说学了。我微微一笑,幽幽地说,有兴趣的同学不妨看看,里面有一个病句,两个错别字。这时,同学们笑嘻嘻地蜂涌而上……当然,一般同学是轻易找不出病句和错别字的,但是,找的过程中,我的目的已经达到,而且是在同学们的愉悦中完成的。事后,我又为同学们补了几分钟的语文课,让他们知道,我不骗人。

  九、振聋发聩,高声断喝迷途人。

  教学有法,但无定法。当班主任有时需要王熙凤式的粉面含春威不露,有时也需要张翼德的单骑喝退百万军。对一些知错犯错,屡教不改的学生有时要突破常规,或引箭待发或惊雷乍起。有一年,一个初三男生迷上了网络游戏,学习成绩一落千丈,几次说教均无悔改。又一次查知后,我酝酿好情绪,琢磨好措词,怒冲冲地跨进教室,一脚把课桌踢翻,揪着该生的衣领撵他滚蛋。学生一看,平时温文尔雅的班主任真发火了,吓得大气也不敢喘。我则扯着嗓门,暴跳如雷。发狠谁敢再去,打断谁的狗腿!想不到,这次怒火很管用,直至毕业也无人敢犯。

  十、微言大义,春风化雨自觉者。

  任何技巧,用惯了就不灵。完美的教育应该是润物细无声。毕竟行为出格的学生总是少数,对于大多数学生来说,班主任要综合运用心理学、教育学、语言学等知识,因材施教,因势利导。有时,一句巧妙的话语会开启智慧的门扉;一段精彩的演讲能改变学生的灵魂;一次真诚的座谈会化解许多误会。沟通是如此重要,语言是如此奇妙,管理又必不可少,用心去做班主任工作,真好!