西安浐灞哪个学校可以中考复读,如何有效地转化后进生

西安浐灞哪个学校可以中考复读,如何有效地转化后进生
关于后进生的转化

  如何有效地转化后进生

  一个班几十名学生,每个人都有自己的个性和优点,他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量,是学生成长的引路人,因此班主任要全面分析各个学生的特点,作好每个学生的教育和思想工作,促进学生的正常发展。我认为后进生的转化工作应该是用爱去关心,去体贴,让后进生体会到真情,体会到到温暖,这样才能拓开学生心灵的窗户,开启他们自身的潜力,促进他们健康成长。

  一、用心呵护。

  后进生在起始阶段更需要别人的精心呵护、大力扶持,特别是在当今社会,这些孩子无论有怎样的不足,但他们的确是父母的心头肉,他们是一个家庭百分百的希望,他们甚至关系到一个家庭的幸福与否,孩子无论怎样,我们作为老师的,应该以高度的责任心帮助教育他们,对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情,去激起后进生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,打开他们的心灵的大门;要以心灵的温暖,健康的情感去医治后进生心灵的创伤,陶冶后进生的情操;用精神的甘露去洗涤精神的污染,帮助他们树立信心,抬起头来,走好自己的人生之路。

  二、因材施教。

  后进生是各种各样的,后进的表现和程度,形成的原因和问题的症结,各自的脾气个性和品德状况等都不尽相同。因此,只有弄清情况,分析原因,了解症结,才能针对各个人的问题和特点,对症下药地做好后进生的转化工作,这也就是我们平时说的因材施教。比如有的学生的成绩很差是由于自身的智力问题而导致的,这种学生其实在学习中是已经尽到了自已的最大能力了,作为教师不应该指责他在学习上的不足,应该多鼓励他,给予他学习、生活的信心;但有的学生的确是由于不认真学习而导致学习成绩差,这时教师应该多听听他对学习的看法,了解他不想学的真正原因,从而对症下药,帮助学生找准自己的位置,提高他们对学习的积极性,促进他们健康的发展。

  三、培养兴趣。

  后进生往往是品德差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣,知识贫乏,不少人甚至处于愚昧无知的状态。班主任要有意识的把他们旺盛的精力吸引到学习上来;要根据每个学生的实际,因材施教,加强基础知识和基本技能的教学训练,一点一滴的培养他们的学习兴趣;要为他们补课,指导其学习方法,使他们听懂课,会做练习题,他们经过自己的努力而获得成功的喜悦,使他们树立能够学好的信心,加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来,并随着知识的增长,分辨是非的能力增强,他们的道德面貌和思想境界也会随之发生变化。

  四、讲究方法。

  1、引导集体舆论。在现实中,我们真的有太多的事情,所以我们要善于利用集体的力量,来帮我们分忧解难,而我们坚信集体具有惊心动魄的教育力量,起到非常重量级的作用。所以,教育转化后进生,要充分利用班级中教师和学生的集体力量,不要单打独斗,现在这个社会做事需要更动脑子,只凭一腔热血是不足以的。

  2、制造机会,施展才华。有能力的后进生以管理的机会,安排当班干部,其实实践证明,学习不好的学生,管理未必不行,通过管理别人来管理好自己;对手竞赛,找一个旗鼓相当的对手,孩子会更有上进心。

  3、推荐好书。定期给学生推荐甚或在班上朗读部分优秀刊物,激发学生读书的热情,来弥补孩子空虚无聊的课余生活。读一本好书,就是和一个高尚的人谈话。读好书,真的受益匪浅。

  五、形成合力。

  老师一旦发现学生有不良的行为或教育效果不明显,或感到问题棘手,要及时向家长反映,取得家长的配合和支持,及时把握学生心理、行为动态,同时与家长商讨教育对策。

  六、耐心教育。

  后进生在进步的过程中,常常会出现反复,这是一和合乎规律的正常现象。因此,当后进生出现反复时,一定要正确对待,做到不急躁,不厌弃,不灰心;要深入了解和分析他们反复的原因,有针对性地耐心细致地作好反复教育工作。这不能等到后进生出现反复再来抓,而首先要估计到可能出现的反复,把工作做在前面,以减少出现反复的次数,减轻反复的程度。班主任就经常找他们谈心,并用鼓励的话语激励他们,而且还在班上对他们的一点小的成绩予以肯定,通过班队的各种活动让他们自信心增强,感受到班集体的温暖,从而使他们在学习的路上走得更远。

  总之,后进生的转化是一项艰巨、长期的工作,需要我们不断探索,并把有关教育理应用到实际生活中去,才能有效地转化后进生。

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中考复读学校

中考

中考,全称为初中学业水平考试。是检测初中在校生是否达到初中学业水平的水平性考试和建立在九年义务教育基础上的高中选拔性考试;是初中毕业证发放的必要条件,考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水平考试的范围。学生可根据中考成绩报考相应的普通高中、职业高中、中专、中技、中职等。

如何实现中考目标,从心理学角度讲有3个要素:

一:知识的贮存和能力层次;

二: 心理状态的 调节;

三: 应试策略的把握。

如何迅速地、科学地把握这3个 环节是十分重要的。

常见问题

学生在复习中常出现以下一些现象

基础缺乏

01

缺乏对教材的系统复习,以及对基础知识、语法项目等进行小结整理,知识结构松散,理解模糊。没有静心对中考题进行深入研究,盲目搞“题海战术”,耗费了大量时间却收效甚微。

建议:教材是学生复习和考试命题的依据,舍“本”求利,会得不偿失。即将备战中考的考生需关注自我复习能力的培养,学会归纳语言点,理清脉络。脑子中只有清晰完整的“知识网络图”,才能在解决具体问题时得心应手。

关于后进生的转化

  关于后进生的转化

  后进生主要有四类:学习成绩差的后进生,纪律差的后进生,学习成绩和纪律都差的双差后进生,学习或纪律时好时差的准后进生。无论是什么样的差生,教师都要做到不抛弃、不放弃。

  1、对后进生必须有明确的正视观

  这就是教师首先要对他们有一个正确的看法,要坚持一分为二的观点,既要看到后进生的学习和表现欠缺的一面,又要看到他们愿意接受教育,并能逐步转化为好学生的一面。

  2、对后进生必须抱有正确的态度

  这就是对他们要尊重、信任。尊重、信任后进生是促其思想转化的动力。着名教育家马卡连柯说过:对待一些后进生,要把他们当做教育的对象,而不是把他们当成需要隔开的罪犯,要善于从一些沾上不良习惯的后进生身上看到沙漠的绿洲。学生正处在成长时期,是情绪型的。情绪好,他们就会奋发向上;情绪不好,就自暴自弃,进而惹事生非。我们要注意保护好后进生的自尊心,激发他们的上进心,改变他们的不良作风;要教会他们正确的思维方法,要相信他们会改掉坏毛病,不要吹毛求疵,专门抠他们的短处;要使他们感到老师看得起他们,使他们对自己的进步和未来充满信心。

  3、要用爱心去感化后进生

  用爱心去感化后进生是教师做好后进生转化工作的最重要的方法之一。早在两千多年前,我国古代大教育家孔子就主张对学生施以仁爱。在近代,我国教育家夏丐尊也曾说过:教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。师爱是教育的灵魂,是教育的前提。它可以激发后进生的上进心,使他们感到老师是关心他们的。它就像一把开启学生心灵的钥匙,有了它教师就可以走进后进生的内心世界。反之,如果教师对后进生态度冷漠,甚至有时损伤他们的自尊心,就会引起他们内心的厌恶和反抗。这种逆反心理一旦形成,就会成为教育的一大障碍,甚至有时连最有效的方法也不起作用。有句教育格言说得好:假如你厌烦学生,那么,当你工作开始时,就已结束了。所以,教师必须用自己的一片爱心去感化后进生。

  4、对后进生要耐心的帮助指导

  对后进生要给他创造进步的条件,严格地要求他们,施以他们适当的压力,促其在原有的基础上不断进步。发现他们有一点进步或出现一丝的闪光点时,就要给予肯定,在一定的场合给予表扬。这样就可以激发起他们心灵中最敏感的角落自尊心。

  差生,有差的一面,也有不差的一面。任何差生,即使是很差很差,差的不得了,差的没人愿意教的学生,也有长处。有些短处,说不定是长处的延伸。的没人愿意教的学生,也有长处。有些短处,说不定是长处的延伸。只要我们善于引导,以其之长,攻其之短,并愿意用心去关心他,体贴他,善待他,他们肯定会给我们创造出不一样的天空!