南阳邓州校长证怎么考需要什么条件,如何当好新时期初中班主任

南阳邓州校长证怎么考需要什么条件,如何当好新时期初中班主任
做个爱阅读的班主任

  如何当好新时期初中班主任
  
  新时期的初中学生个性强、思想活跃,与社会接触多,受社会影响大,自我约束和自我控制能力弱,主要是受网络游戏影响,迷恋网络,厌学情绪严重;受不良社会风气影响,形成了不好的行为习惯,放任自流,我行我素,很多教师都感到现在书难教,现在的学生难管,管多、管少,管松、管严学生和家长都有不满情绪。作为班主任管理这样的班级,带好这样的学生,我认为只有热爱学生、严谨治学、言传身教,才能完成好这一角色任务。
  
  一是要以情启智,用真挚的情感打动人。班主任肩负着教书育人的重任,除教学生学知识外,更多的是做学生的思想转化工作,教育学生做人处世。作为班主任应当具有出色的教学方法、育人能力和人格魅力,在育人过程会把握尊重、理解、真诚三大要素,会运用情感教育策略,以情启智,无条件地接纳每一位学生,有如亲历般地理解每一位学生,真诚对待每一个学生,哪怕是让人觉得一无是处的学生也应当真情尊重、深情理解、真诚相待。当班级出现不良倾向或不良思想行为,对学生进行思想教育时,要尊重带问题的学生,切忌简单粗暴,强制逼迫或讽刺、挖苦;要理解带问题的学生,每个初中学生还是未成年孩子,再优秀的孩子也会有这样那样的问题,也会犯点小错,需要老师和班主任进行多方教育和引导;要真诚对待有问题的学生,心平气和地对违纪学生做耐心细致的思想工作,做到以理服人。当学生发生违纪现象,在处理违纪问题时,要按照调查了解情况,分析查找原因,拟订教育措施,视学生性格选择适当时机和恰当的方法的流程进行具体施教,对个别固执的学生要耐心细致地反复进行教育,让违纪者充分认识自己的行为给人、给己、给班级带来的危害和影响,让其接受公开批评或是公开检讨,达到处理一个教育一片的目的。打骂、训斥和强制处理不是有效的教育方法。晓之以理,动之以情,激发学生的积极情绪,耐心细致地做工作才是教育学生的最佳举措。大多数初中学生进入了青春期,心理发展变化激烈,情绪不很稳定,心理容易冲动,因此,在教育中,要注意多鼓励、少批评,多鞭策、少歧视,尽量做到耐心、宽容,绝对不能让学生身心受到伤害,要让学生感到老师在真诚地关心和帮助他;处理学生问题时,要调控心态,改变方法,控制无益的激怒和冲动,以幼吾幼以及人之幼的胸怀对待每一个学生,改痛恨为宽慰,化愤怒为疼爱,改训斥责骂为劝说,变打骂体罚为抚爱。只要择机适宜,方法得当,真情投入,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师在对他关心、尊重,使之为所犯错误感到后悔。
  
  二是要以和聚心,用和谐的环境陶冶人。班级是一个有组织的群体,班主任是这个群体的主要管理者,负责对班级学习活动管理、生活纪律管理、班级组织管理和偶发事件管理、计划管理、评价管理等等。所谓班级管理绝不是把学生看住,让其听话、守纪律的机械管理,而是使班级集体团结向上、井然有序、运作正常的民主化管理。在班级管理中,要以创设宽松和谐的班级氛围为抓手,为学生张扬个性扩展空间。突出学生的主体地位,注重观察、分析和判断学生的个性发展,对不同气质、性格、能力的学生和不同心理发展水平、不同个性特点的学生,要从不同方面进行关爱,帮助他们排除成长中的心理障碍,引导他们形成良好个性,调动他们的积极性,让每个学生明白自己是班级主人,让每个学生有平等竞争的机会,为学生张扬个性建立良好氛围;要以创建民主和谐的班级环境为抓手,为学生发展特长扩展空间。要注重体察学生思想、情感和需求,捕捉学生的思想信息和特长爱好,把握学生的真实态度,启迪学生活跃向上的心灵,建立信得过的情感基础,彼此坦诚相待,形成孙悟空族般的活跃群体,让学生身心轻松愉悦,思维活跃,主动探索,发展特长;要以创建精诚团队为抓手,为提高学生整体素质扩展载体。团结铸就灵魂,协作凝聚力量,只有创建民主、和谐、团结的班级集体,才能使每一个学生自觉地把班级管理目标与个人目标结合起来,以班级的共性发展规范和约束学生的个性进步,实现班级民主管理,达到老师、班干部和学生共同管理班级的目的,以全班学生整体上进的氛围,感染难度大、反复大、转化难的两大一难生和特殊生,助推班级管理水平整体提高。
  
  三是要以勤制胜,用热忱的态度服务人。班主任还肩负着指导班级、联系与沟通社会和家庭、服务学生的工作任务。班主任除教学指导外,更多的是班级活动指导,要勤指导。随着学校教育功能的扩大,随着学校教育的开放,班级活动日益繁多,日常学习活动、文化体育活动、社会实践活动、班会活动、公益活动、课外科技特长兴趣活动、参观访问调查活动、军事训练和旅游等等,都是教育培养学生必不可缺少的活动,活动组织得好与坏,对学生健康成长,对学生的心理影响,对提高班级凝聚力和增长学生见识都十分重要,通过活动可以凝聚人心,可以建立浓厚的师生感情。因此,班主任应具有较强活动策划能力和组织领导能力,会包装每个类型的活动,做到勤策划,勤指导,勤组织各类活动;要勤沟通、勤联系。广泛的社会信息和千变万化的社会形势,以及家庭教育环境无时无刻地影响着学生思想。家庭是儿童最先接受教育的地方,父母是儿童最早的老师。在青少年成长和发展过程中,家庭教育对青少年的性格形成,素质好坏,以及现实表现都有重要的作用。因此,学校和家庭保持密切联系和相互合作是完成教育计划的重要条件,通过发放学习资料,定期向家长传授教育理论与教育技巧,优化家庭教育环境,把学校教育与家庭教育结合在一起,教师和家长心系一起,劲使一处,助推学生成才、成人、成长。班主任作为沟通家长、联系社会的桥梁和纽带,与社会勤联系,与家长勤沟通,不仅利于及时准确掌握学生动态信息,发现学生思想和行为动向,更主要的还可以借助社会教育力量到学校来影响学生,或把学生有组织有目的地放到社会上去接受积极影响,形成有组织的来往,使其成为班级活动的一部分,使社会与学校间,学校与家长间形成积极向上的教育合力,把不利的社会影响,变得更小。要勤服务。为学生开展生活服务、文化服务、学习服务是班主任的基本职能,从生活上细心关心,文化上耐心辅导,学习上热情帮助,要象爱自己的孩子一样,关爱每一个学生,做到对所有学生普爱而不偏爱,严爱而不宠爱,恒爱而不阵爱,实爱而不虚爱。循循善诱,诲人不倦的原则,在人格上尊重他们,在思想上关心他们,在学习上辅导他们,在生活上关怀他们,在思想上鼓励他们,使学生健康发展,积极向上;要勤赞美。表扬是对学生良好思想行为的肯定,能有效激励学生进取和自信,一些简单的表扬或是一句赞美的话其作用不可低估,有时会转变一个人的人生。赞美学生可以采用口头表扬法、掌声表扬法、喜报表扬法、板报表扬法等等,对于一些后进学生要设法找到他的闪光点或是引导他去做些有益的事,巧设表扬或赞美场景,使其受到表扬,学生受表扬家长脸上有光,学生心里添彩,学生受到鼓励,还会期待下回能得到表扬,他会自觉地做出该受表扬的事,形成良性循环,使激励效果更持久。
  
  总之,班主任难当,但教育工作的需要,班主任必不可少,尽管班主任事多,学生难管,但只要我们有一股兢业精神,对学生怀着一份深厚的感情,耐心而细致地教育学生,学生定会健康成长,当初中班主任也会感觉轻松。

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校长证

什么是校长证?

校长证是一种可用于评职称、办理办学许可的凭证,现在办培训学校,办证需要递交校长证才行。

报考条件


1.必须具备我国国籍并在我国境内定居。外国公民以及虽具有我国国籍但未在我国境内定居的人,不能担任我国学校的校长或者主要行政负责人。
2.具备国家规定的任职条件。根据原国家教委1991年6月制定的《全国中小学校长任职条件和岗位要求(试行)》及其他有关规定,中小学校长的任职条件具体包括:
(1)热爱社会主义祖国,努力学习马克思主义。热爱社会主义的教育事业,认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。关心爱护学生,刻苦钻研教育、教学业务。热爱本职工作。有一定的组织管理能力。团结同志,联系群众。严于律己,顾全大局。言行堪为师生的表率。
(2)乡(镇)完全小学以上的小学校长应有不低于中师毕业的文化程度,初级中学校长应有不低于大专毕业的文化程度,完全中学、高级中学校长应有不低于大学本科毕业的文化程度。
(3)分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务。
(4)具有从事相当年限教育教学工作的经历。
(5)取得校长任职资格培训合格证书。
(6)身体健康,能胜任工作。

XIAOZHANGZHENG

自己考取校长证


1)当地培训基地:各省市均有相对应的大学被设为校长培训基地,可咨询当地的教育相关部门,了解是否招收民办企业的校长或个人参加校长从业资格的培训及证书颁发。
2)通过培训组织和机构:现在有很多校长培训机构,比如“郑州市名卓职业培训学校”,其校长培训班的时长为15天,学费低,线下培训学习,当地教育局人员会到场,完了以后校长拿到结业证,结业证可以用于培训学校办证,现在这个培训班有一期报名时间4月底结束,今年仅有20个名额,培训不会滚动开班,机会难得,名额有限。

校长的职责是:


1、全面主持学校工作,全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作;
2、审批各处室工作计划,听取各处室总结汇报,统一协调和推动各部门工作;
3、领导和组织德育工作。

做个爱阅读的班主任

  做个爱阅读的班主任
  
  一个人的视界宽了,心胸自然也会宽广许多,心胸宽广的人对身边的小事不会斤斤计较,没有了斤斤计较,快乐自然会伴在我们左右。拓宽我们视界的最为便捷的方法,恐怕就是阅读了。
  
  阅读真是一件愉悦的事情。闲来无事,躺在床上,或斜倚沙发,或端坐书桌前面,或把自己置身于冬日的暖阳怀抱,或放自己于青青河边。手捧自己心爱的书,醉心阅读,心随作者或喜或悲,惑爱或恨,或南或北,或高山或大海,或扬鞭或策马。心的自由只有自己知道,那份酣畅淋漓,是任何金钱都难以购买得到的,也是任何权利都不能够拥有的。
  
  无论是手捧书卷,还是面对电脑,我们都能够足不出户而畅游世界的各个角落,记得有一次,一个朋友去云南旅游,在电话中我们畅谈云南各处风光和风土人情,他每到一处,都会和我电话交流,一直到他回来,才知道我根本没有去过云南。能够因阅读和朋友畅谈,解朋友旅途寂寞,不是一件值得高兴的事情吗?课堂上,教师引经据典,谈古论今,话题涉及海内外,这种时候看学生的眼光,那样的明亮和羡慕,作为教师,会不高兴吗?吸引的久了,学生也和你一样,走进阅读世界,做你的挚友,快乐不?
  
  也有一种时候,带着闲散的心情,立于街角,或于公交车上,或于饭店一隅,阅读身边的人们。有时感动,有时愤怒;有时失笑,有时沉思;有时羡慕,有时自得。于万千姿态中领略人生之美妙,之丰富,之无奈,之多情,更是别有一番风味在心头。这样的时候,你也在别人的眼里,装点着别人的世界,成为别人的记忆,想这些的时候,该有一种什么样的情怀呢?如果你能够把你的这种阅读搬到你的课堂,搬到你的班级,合理利用你所阅读的资源,与你的学生们分享,那种快乐,无与伦比。
  
  读书,读网,读学生,读生活,读人生。阅读,是快乐班主任的快乐源泉。想快乐的班主任朋友们,走进阅读吧,以自己对阅读的喜爱之情,感染学生,和学生一起,做快乐的阅读人。快乐自己也快乐别人。