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2020上半年小学音乐教师资格证面试试题（精选）第三批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学音乐《彝家娃娃真幸福》

一、考题回顾

题目来源：5月18日 福建省厦门市 面试考题

试讲题目

1.题目：彝家娃娃真幸福

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲时需要有互动环节。

(3)试讲过程需要乐器伴奏创编环节。

答辩题目

1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。

2.本课的教学目标是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

教师创设情境，分别展示维吾尔族和蒙古族的服饰，并对学生进行提问：这些服饰都是哪些民族的象征?

学生自由发言。

教师总结：分别是维吾尔族和蒙古族的服饰。

引入课题，彝族民歌——《彝家娃娃真幸福》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问：“歌曲的旋律如何，歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律较为欢快，描绘了一幅彝家姑娘欢庆节日的场景。

2.复听歌曲

并设问：“歌曲表现了怎样的情感?你听到了什么有特色的部分?”

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是彝族民歌，是彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活的侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。衬词的点缀更加丰富了歌曲的旋律。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习，例如：1 2 | 3 2| 1 - |。

2.教师范唱歌曲，学生小声哼唱，感受旋律的流动。

3.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意十六分音符地方。

4.教师引导学生观察谱例中带有十六分音符的旋律，并进行演唱，边唱歌边打拍子，帮助学生对十六分音符进行了解。

5.完整有感情地演唱乐谱。

6.教师分别演唱带有衬词的旋律和不带衬词的旋律，请学生进行聆听，并感受哪一种更能表现人物喜悦、幸福的情绪，从而更加好听，而后教学生演唱衬词。

7.学生完整演唱歌曲，并提问：“歌曲表达怎样的情感?”

学生自由回答。

教师进行总结：歌曲表达的是彝族人民对于生活的热爱，对祖国的热爱之情。

8.教唱后，请学生分组进行竞赛演唱，并进行鼓励性评价。

(四)巩固提高

教师将学生进行分组，通过对谱例的观察，采用木鱼、手串铃、三角铁为歌曲创编器乐伴奏，并提醒学生注意与组内其他成员的配合;创编完成后请各组进行表演，并互相评价，教师进行总结评价。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《彝家娃娃真幸福》，领略彝族的风格特点，学习到了我们少数民族的歌曲。希望同学们通过本课的学习能够对少数民族彝族有所了解。

请同学们课后收集其他少数民族的作品，下节课互相分享。

【板书设计】

彝家娃娃真幸福

十六分音符：6535

衬词：阿里里

热爱生活、热爱祖国

【答辩题目解析】

1.简单介绍你知道的彝族音乐文化。

【参考答案】

“四大腔”产生于云南建水、石屏一带彝族的尼苏支系中，并与青年男女传统风俗性的社交和爱情活动紧密相连。这种风俗性的活动尼苏人称之为“吃火草烟”，一般在傍晚的郊外、庙宇、族词和村头公房内进行，共有三项内容：(1)款白话;(2)对唱曲子;(3)跳弦。用三弦、四弦、二胡、笛子、树叶等伴奏，众人集体歌舞。

“四大腔”是《海菜腔》《山药腔》《四腔》《五山腔》的总称，分别流传于尼苏人居住地的四个区域，是四种不同的声腔和套曲形式。

特点：与其他彝族民歌相比，“四大腔”具有篇幅较长、结构严谨、内容丰富、曲调悠长深沉、演唱技巧高等特点，是彝族民间音乐艺术水准较高的品种。

作曲家王惠然在他著名的琵琶独奏曲《彝族舞曲》中，就使用了“四大腔”中《海菜腔》的旋律素材。

2.本课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观：学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受少数民族的歌曲特点，体会歌曲中彝族姑娘的幸福生活。

过程与方法：学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

知识与技能：能够准确唱出十六分音符的时值，尝试学习衬词，从而能够完整地有感情地演唱歌曲。