初中音乐《梁山伯与祝英台》

一、考题回顾

题目来源1月5日 下午 山东省济南市历城区 面试考题

试讲题目1.题目：梁山伯与祝英台

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;

(3)试讲过程需要有对乐曲不同主题内容的讲解。

答辩题目1.为什么在爱情主题部分要带领学生边打拍子边欣赏?

2.本首作品的体裁是什么?简要介绍一下。

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

1.教师讲解故事《牛郎与织女》，引导学生感受其中的情感变化，并说出自己的感受。

学生自由发言。

2.教师总结，引出课题《梁山伯与祝英台》。

(二)感受体验

1.初听乐曲

并设问：“乐曲的主要演奏乐器是什么?”

学生自由发言。

教师总结：乐曲的主要演奏乐器是小提琴。介绍协奏曲是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入20世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。

2.复听乐曲

并设问：“乐曲可以分为几个部分?”

学生自由发言。

教师总结：这首乐曲分为三个部分，分别以草桥结拜、英台抗婚、坟前化蝶为主要内容。

(三)深入赏析

1.引子

聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声?这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面?

2.呈示部

(1)聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容?具有怎样的音乐情绪?它的速度、力度、音区有何特点?主奏乐器是什么?

(2)呈示部—主部

聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的?它如何用音乐语言来刻画“爱情”的?带领学生随音乐哼唱爱情主题旋律，一边哼唱一边打拍子，感受这部分表达的情感。

聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏?它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的?

小组讨论：完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次?每次出现有何变化?

(3)呈示部—副部

聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景?如何表现这种情景的?

再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题?并尝试着哼唱。

边听音乐记录这三个主题出现的顺序。

(4)呈示部—结束部

聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景?如何表现这种情景的?

3.展开部

(1)聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容?它的音乐情绪有什么变化?速度、力度、音区有何特点?

(2)聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中突出的是哪种乐器的音色?它的旋律进行是怎样的?

(3)聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的?

(4)聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出“楼台会”时梁祝二人的悲痛心情的?这是小提琴与大提琴的第几次对话?与之前对话相比，音乐情绪上有何不同?

4.再现部

(1)聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么?它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题?它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的?

(2)随音乐跟唱“化蝶”主题。

(四)巩固提高

通过本节课的学习，请同学们讨论自己了解有关于《梁山伯与祝英台》的故事，以小组为单位讨论10分钟，每小组派代表上台进行分享。

(五)小结作业

1.教师总结：今天我们学习了乐曲《梁山伯与祝英台》，感受了不同部分的情感变化，了解了协奏曲。

2.课后作业：请同学们课后查阅关于此故事的内容品读，下节课分享。

【板书设计】

梁山伯与祝英台

引子

第一部分：爱情主题

第二部分：封建势力主题

第三部分：化蝶主题

【答辩题目解析】

1.为什么在爱情主题部分要带领学生边打拍子边欣赏?

【参考答案】

由于爱情主题部分的旋律是《梁山伯与祝英台》这部作品中耳熟能详，传唱度高的片段。从同学们熟悉的音乐片段出发，可以让学生对本节课产生兴趣，并加深对此作品主题表达的感受。在音乐教学过程中，可以采用多种方式带领学生对本节的内容印象深刻。比如：带领学生演唱重点主题的旋律，带领学生了解作品背景，带领学生打拍子欣赏等方法。本节课就采用了带领学生打拍子的方式来欣赏。使同学们对本节课的内容印象深刻，能更好的体会作品所表达的情感。

2.本首作品的体裁是什么?简要介绍一下。

【参考答案】

本首作品是小提琴协奏。

小提琴协奏曲是音乐体裁的一种。协奏曲在十六世纪指西班牙的一种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴洛克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称"独奏协奏曲"，现有的单乐章奏鸣曲式如本节课的作品《梁山伯与祝英台》等，亦可有多乐章的古典四大小提琴协奏曲。