优势点：良好的职业素养

专业老师：教学模式本课程由具备15年、30年教学和实操经验的老师授课。

课程级别：入门级

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

讲得很好，方法很实用

正在学习中，自我感觉挺有用的，就是在学的时候必须边学 边练才行，要不很容易就会忘记，加油！！！

2020上半年初中心理健康教师资格证面试试题(精选第一批)

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

初中心理健康 《独一无二的我》

二、考题解析

【教学过程】

(一)热身活动：我的手印

1.讲述规则

(1)请同学在白纸上印下自己的手印，并在手印下签名。

(2)手印要清楚，好能看出纹理。

(3)与组内的每个同学进行比对，看看自己的手印与他们有什么不同。

2.交流讨论

师：你的手印与他人的有什么不同呢?有和你的手印一样的吗?

生：手印的大小、手纹等都是不一样的，没有与自己一模一样的手印。

师：从这些手印中，大家有什么发现呢?

生：每个人的都不一样，都有自己的特征。

3.教师小结

世界上没有完全相同的两个手印，就如世界没有完全一样的人。每一个人都是独一无二的，正确认识自己是人生开始的第一步。今天就让我们一起去探索《独一无二的我》。

(二)主题活动一：比一比

1.讲述规则

(1)每人在白纸上画一张自画像。你可以充分发挥自己的想象力，用任何形式的图画来代表自己，如人、植物、动物、风景、物体等，并写下自己外表与品德的优秀之处。

(2)以6名同学为一组围坐一圈，每一位同学将自己的画讲给别人听，向组员介绍自己的外表与品行的优点，并回答别人的疑问。

(3)大家依次将自己的画传递给右侧的同学，每一位同学在别人的画上添加其外表与品行的优秀之处，可以是画或留言。

(4)当每个人的画作绕了一圈又回到自己手中的时候，请大家认真阅读画上添加的内容，并询问小组同学其中的含义。

(5)各小组成员之间是相互比较一下彼此之间的异同之处。

2.交流讨论

师：哪位同学愿意来分享一下你的自画像是什么?为什么用它作为你的自画像呢?

生1：我画的是向日葵，因为我与它一样阳光向上。

生2：我画的是芭比，因在喜欢它的优雅美丽，我希望自己也能够成为一个优雅的人。

师：与其他同学相比自己与他人有哪些异同之处?

生1：与XXX相比，我们俩都比较阳光，但是他比较刚毅而我比较温和，他做事果断，而我亲和力强。

生2：与XXX相比，他善于分析问题，制定计划，但动手能力稍差，而我就是一个执行主义者，但是缺乏计划性。

师：通过这个活动，大家有哪些启发?

生1：每个人都有自己的优点，有时候看似很相似的两个人，其实相差甚远。

生2：自己与他人可能会存在一些相似，但我仍是无人取代的。

3.教师小结

每个人都有自己的独特之处，正是这些不同特征的组合成就了现在的你。发现自己的与众不同，学会用赞美的眼光去看待它们，你将在心理上树立信心。

(三)主题活动二：出售烦恼

1.讲述规则

(1)用匿名的方式把对自己不满意的地方写在纸条上。

(2)写好后大家把纸条放到讲台上的求助箱里。

(3)请一位同学担当拍卖师，拍卖师从求助箱里抽出纸条，然后各组进行竞拍，拍卖的筹码就是解决问题的金点子。

(4)拍得多的小组获胜。

2.交流讨论

烦恼一：不满意自己的身高

生1：多做拉伸运动，注意饮食的营养搭配。

生2：调整心态，浓缩就是精华，接受现实，马云不高，但他一样可以成功。

烦恼二：不满意自己缺少意志力。

生1：给自己制定可实施的计划，并严格执行。

生2：多做一些可以锻炼毅力的事情，如参加马拉松等。

3.教师小结

我们每个人都有自己独有的个性与闪光点，不必刻意地去模仿别人。如果挺起胸膛，你就会发现自己并不是一无是处。只要我们能够扬长避短，做一个独一无二的我就好了。

(四)总结升华

歌曲合唱《我就是我》

我就是我，是颜色不一样的烟火。

天空开阔，要做坚强的泡沫。

我喜欢我，让蔷薇开出一种结果。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你为什么要设计这两个主题活动?

【参考答案】

我设计这两个活动以突出重点，突破难点。

(1)主题活动一是本课的重点，旨在引导学生认识到自己与他人的不同之处，从而帮助学生在心理上树立自信心。为了突出重点，我选择了自画像加比一比的方式来呈现此环节的教学。通过自画像同学们对自己的外表及品行有了一定的自我反思，再加上其他同学的评价，可以让学生从“我眼中的自己”与“他人眼中的我”两个角度来了解自己，再通过比一比的环节，认识到了自己的优点，了解自己与他人的异同之处，从而意识到自己的与众不同。

(2)主题活动二是本课的难点所在，帮助学生正确看待自己的不足，有利于培养学生正确的自我认识。为了突破难点，本环节我采用了游戏与小组讨论的教学方法，游戏的教学方式可以引导学生在轻松愉悦的氛围中毫无保留地说出自己的烦恼;小组讨论可以集思广益，提出更加有效解决烦恼的方法。两种方法的结合不仅有利于帮助学生学会客观正确的自我评价，还可以帮助学生找到更好克服不足的方法。

2.如何无条件地接纳自己?

【参考答案】

无条件接纳自己可以从以下方面做起：

(1)肯定自己的长处。接纳自己、喜欢自己首先要充分肯定自己，肯定自己的长处，肯定自己的发展潜力，就算从目前看我们的身上不乏这样或那样不尽如人意的地方。

(2)接纳自己的缺点。接纳自己既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点，这样才是接纳一个完整的自我，因为一个人不会完美无缺，同时也不会一无是处。不要对自己太苛刻，提出一些超过自己能力很多的目标，这样无疑是对自己的摧残。但是，这并不意味着忽视自己的缺点，而是要坦然面对自己的缺点，正视自己的短处。

(3)抛弃“假想的观众”。随着青春期的到来，身体的迅长和性的发育成熟使大家越来越把注意力指向自己本身。我们在心理上或脑子里存在着一群“假想观众”，觉得自己每天就像演员一样生活在舞台上，有无数双眼睛在监督自己，自己随时会受到别人的欣赏或批评。事实上并非时时刻刻都有人在注视着你。相反，正因为每个人都在关注着自己的事情，所以都丧失了观察别人的兴趣和热情。可见，我们不用过于担心别人的看法和评价。

(4)看到那个“心灵”的自己。外貌，是父母给的，是天生的。但是你的心灵完全可以由你自己来绘画，如果一个人拥有了美丽的心灵，同样可以产生一种魅力，放出吸引人的、耀眼的光彩。