培训周期：一周

优势点：培训学员能参与项目实战

优势点：合理的组织机构

【效果】收益颇多，值得推荐
【课程体验】很好

【服务】服务贴心，无论生活还是学习，对孩子的关心无微不至，每天签到点名，群里发孩子动态，家长安心

2020下半年初中物理教师资格面试试讲及答辩试题（精选）第一批

初中物理《大气压强》

一、考题回顾(来源学员分享)

二、考题解析

【教学过程】

环节一:新课导入

从生活走向物理：

借助生活中的例子提出问题：“为什么塑料吸盘能吸在墙壁上还能挂重物?为什么能将玻璃杯里的饮料吸到嘴里?”

随后展示一段视频：在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把口堵住，然后浇上冷水，看到了什么现象?借此提出问题：“在覆杯实验中大气压可以托住杯中的水，在这里大气压可以将铁桶压扁，那么大气压到底有多大呢?”引出课题——大气压强。

环节二：新课教学——大气压的测量

(由于水银有毒，所以该实验采用视频播放的形式进行。)

视频中展示：长约1m长的玻璃管内灌满水银，用手指将玻璃管的端口堵住，然后倒插在水银槽中，松开手指，管内的水银液面开始下降，下降到一定的高度就不再下降。这时，管内的水银高度差不多为760mm。如果将玻璃管处于倾斜状态，水银面也不会再下降，管内外水银柱液面的高度还是760mm，如下图所示：

环节三：巩固提高

(1)学生在做托里拆利实验时，测得大气压强76cm汞柱，他又向水银槽里注入水银，使槽内水银面上升了1cm，则竖直放置在槽里的玻璃管内的水银面上升了____1cm________，这时管内外水银面的高度差为_____76cm_______。

(2)测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是(D)

A、1米左右 B、0.76米 C、与管的粗细无关，管长10米 D、大于10米

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节课所学的知识

作业：思考：大气压强随海拔高度的变化规律是，大约每升高12米，大气压强降低1毫米汞柱高。某气压计在山脚下，测得大气压强为750毫米汞柱高，已知该山的高度为1236米，则在山顶上气压计的示数为多少?合多少帕斯卡?

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简述钢笔吸墨水的原理。

【参考答案】

钢笔放进墨水里面，这时候皮囊和外界气压是一样的。但是皮囊本身有个弹性形变，也就是它有自身的弹力，这个弹力可以使它自身回复到原来的样子。于是皮囊内部的体积开始变大，但是空气并没有增多，所以皮囊内部的空气密度减小，气压就小于外界的气压了。接着由于这种气压差，外界大气压就把墨水压进了皮囊内部。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

知识与技能：知道大气压数值的测量方法以及估测方法。

过程与方法：通过探究测量大气压强，学生的观察、思考和分析问题的能力，应用知识解决简单问题的能力得到提高。

情感态度与价值观：认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。