招生对象：年满18周岁，对自身有完全责任能力，毕业后年龄应达到国家就业要求的法定年龄。

招生对象：有上进心学员

优势点：优秀的专业团队

【师资服务】教师水平很高，讲的东西通俗易懂

课程由浅入深，看似简单的作业其实都是有针对性的训练内容，对水平提高大有帮助

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

上半年高中思想政治教师资格证面试试题精选（第五批）

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中思想政治《推动城乡发展一体化》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师利用多媒体展示城乡对比的一系列图片。结合影响居民消费的因素，提示如何解决“三农”问题?

学生回答后，教师总结引导，推动城乡发展一体化，从而导入本节课的课题。

环节二：新课讲授

1.含义

学生以小组为单位，将课前搜集的城镇化进程资料进行汇报，之后师生共同总结：城镇化，指我国的农村人口、富余劳动力和乡镇企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程。

2.原因

教师多媒体展示《中央一号文件》相关内容，提问：为什么要推动城乡发展一体化?

学生回答，教师总结。解决好“三农”问题是全部工作的重中之重，城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。

3.措施

教师多媒体展示中国富裕的六个村的相关资料，学生阅读以下材料并思考：这几个村为我们实现城乡一体化带来了怎样的启示?

华西村：大楼由200位华西村富有的村民每人投资1000万元兴建;

南岭村：这个村非常注重人才，除了重金留住外来人才，对考上大学的学生一次性给予1--50万元奖励，每月再发放生活补贴500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了这样的三层别墅，每个村民都有养老保险和医疗保险，每个家庭还享受农业补贴和水电补贴。村里投资300多万元兴建了老年公寓，超过73岁的老年人每个月交100块钱就可入住。

航民村：可谓“家家住洋楼，户户有车库”。航民村的800亩土地，则由23个农业工人用现代化机械生产，产出的大米统一收购，按每公斤一元的价格向村民销售。

滕头村：5A级景区，每个村民每月可领1000元福利金。借环境优势，滕头村开发了农业生态旅游资源，打造出一个国家5A级旅游景区，一年吸引60万游客，仅门票收入就达555万元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，还实现了人人有股份，从村民变成股民。

学生回答，教师总结。纵观这些福利惊人的村镇，不难发现：它们通常地处东南沿海经济较发达地区，并不完全依托农业致富，有的和第三产业很好地融合，有的和城市一样办起了养老院，有的实现了现代化机械生产。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。

环节三：巩固提高

学生讨论：推动城乡发展一体化的具体措施。

环节四：小结作业

小结：本节课我们主要学习城乡发展一体化的含义、原因和措施。

作业：运用经济知识，从个人、企业和的角度说明如何推动城乡发展一体化，建设美丽家乡。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请列举推动城乡发展一体化的措施。

【参考答案】

坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系。

2.说一说你本节课的教学目标是什么。

【参考答案】

根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：

【知识目标】

了解城乡发展一体化的原因，掌握城乡发展一体化的措施。

【能力目标】

学生分析问题的能力和参与经济生活的能力得以提升。

【情感态度价值观目标】

增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。