口碑好，权威大：因为家长们信任的一般都是有权威的品牌，而高斯数学就能满足这一需求，所以市场发展不错。

实力强：作为教育行业，品牌实力强是非常重要的，因为实力强的品牌才有好的师资力量，才能让学生的成绩有所提高，才能让家长们信任。

优势点：培训课程更加系统全面

老师讲的很详细 很容易理解  适合新人学习

【效果】收益颇多，值得推荐
【课程体验】很好

2020上半年初中信息技术教师资格证面试试题（精选）第四批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

老师利用多媒体播放视频，内容是“小破孩”踢皮球踢向墙壁，皮球反弹回来砸到自己。

1.学生观看视频

2.教师引导学生一起动手做一段滚动的皮球的动画，引出本节课的内容。

(二)师生互动，分析任务

任务一、Flash动画制作的基本流程

动画小本→确定元件→动画制作→测试→发布

首先要有一个构思，我们称为动画小本，就像电影剧本一样;其次拍电影就要有演员，也就是元件库里的元件;(名词解析：元件是什么?元件库是什么?)选定了元件之后就开始制作动画了，具体动画制作的水平如何，质量如何，需要测试一下才能知晓，后发布。

任务二、动画制作具体步骤

创建元件：插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆

教师引导如何画正圆，按住shift键。

创建补间动画：时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存

老师讲述关键帧和补间动画的概念。

(三)学生分组，自由创作

教师安排分组，学生自由创作，题材不限。学生创作的过程中，教师下台巡视并收集学生在创作过程中遇到的问题，并解答。

问题1：物体闪一下就不见了?

解答：在设置关键帧的时候没有改变物体的位置。

问题2：物体在播放的时候没有动?

解答：可能是没有创作补间动画。

问题3：动画播放过快或过慢?

解答：帧频设置不合理。

(四)作品展示，师生互评

1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的创作思路，遇到的问题和解决办法。

2.教师在学生展评后肯定学生们的作品，并指出具体的改进方案，鼓励学生继续努力。

3.学生投票选出佳作品。

(五)小结作业

小结：师生共同总结本节课的知识点。

作业：课下运用本节课的知识制作“小男孩踢足球”的简单动画。

【板书设计】

制作简单的动画

一、Flash动画制作基本流程

动画小本→创建元件→制作动画→测试→发布

二、制作动画基本步骤

创建元件：插入→新建元件→创建新元件对话框→名称“皮球”→画圆

创建补间动画：时间轴第50帧→插入关键帧→拖动小球→控制播放→文件保存

三、概念

元件、元件库、关键帧、动作补间动画、帧频

【答辩题目及解析】

1.简单说说你对Flash软件的理解?

【参考答案】

Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，在生活中会大量地运用，常用的领域是图片处理、广告设计等方面。他的作用非常广泛，首先运用Flash可以制作出相应的图片和动画。另外Flash也有较强的交互性。可以在教学中制作出具有交互功能的课件，而且图片处理、动画制作和交互功能都非常强大，但是由于这是初中课程，不可能展示Flash的全部，所以在学习Flash的过程中应注意任务驱动，深入浅出，同时除了教授内容还要激发学生的学习兴趣，学生能够自己掌握。

2.学生在学习信息技术课程中，尤其是操作课中，有哪些优势?

【参考答案】

信息技术是一门比较庞杂的学科，期间会有很多的软件操作，在这些课程中，我们一方面要研读教材，另一方面也要了解学生，对于学生学习信息技术课程，我认为有以下优势和不足：

优势1：学生对计算机充满了好奇，对操作有着浓厚的兴趣。

优势2：现代社会信息爆炸，生活中充满了信息技术，比如现在的很多Flash广告就是学习本节课的基础。我们应充分利用学生的认知进行学习。

优势3：信息技术课程的操作课多采取任务驱动的方式，让学生在学习的过程中能够结合一个个的任务由浅入深进行学习。