招生对象：有上进心学员

班型：周末班、白天班、晚班
优势点：缺勤补课

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

【师资服务】教师水平很高，讲的东西通俗易懂

下半年教师资格面试_初中生物_试讲及答辩(第二批)

初中生物《观察人的口腔上皮细胞》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

复习提问：提问同学回答植物细胞的结构，显微镜的使用方法(安放，对光，观察，清洁收镜)。之后教师设疑：同学们想不想知道人的细胞长什么样?和植物细胞一样么?同学自由交流并回答，引出新课：观察人的口腔上皮细胞。

(二)新课讲授

1.准备实验

(1)课前准备好实验过程需要的材料用具：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

(2)同学进行分组，两人一组。

(3)引导同学回忆制作植物细胞临时装片的过程。

(4)展示制作口腔上皮细胞实验的视频，教师补充注意事项，明确实验要求。

2.进行试验

(1)同学们两人一组相互协作进行实验，观察。

(2)老师巡视指导。

3.试验完毕

(1)请同学们描述在视野下看到的人口腔上皮细胞。

(2)根据看到的细胞形态，选择其中一个细胞画在纸上，提醒画图规范。(图的大小要适当，位置一般稍偏左上方，图中较暗的地方用铅笔细点表示，越暗细点越多)教师同时在黑板上画出人口腔上皮细胞。

(3)请同学们猜想观察到的细胞结构都是什么?(细胞膜，细胞核，细胞质。)与植物细胞的异同(人口腔上皮细胞没有细胞壁。);教师进行补充总结：人口腔上皮细胞没有叶绿体，细胞壁和液泡，并请同学们将细胞结构名称标注在图上，注意标注规范(在图的右侧，用尺引出水平线，在线旁注字)。

(4)教师展示其他动物细胞的图片。

(三)问题讨论

(1)讨论制作人的口腔上皮细胞临时装片，为什么要用生理盐水，用清水行不行?

(生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，与人的口腔上皮细胞的生活环境渗透压一致，细胞不会变形。)

(2)为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色?

(细胞是透明的，加碘液是为了让细胞质和细胞核染色深浅不一致，用稀碘液是避免染色过度。)

(四)小结作业

(1)请同学们相互说一说在制作临时装片的流程，显微镜的使用方法，动物细胞的结构。

(2)请同学们课下制作动物细胞模型，下节课带到课堂上展示。

(3)收拾实验器材，打扫卫生。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.显微镜使用后应该注意哪些问题?

【参考答案】

实验结束后，要将显微镜外表擦拭干净。如果需要擦拭目镜和物镜，需要用擦镜纸擦拭。然后转动转换器，把两个物镜偏到旁边，并将镜筒缓缓下降到低处。然后把显微镜放进镜箱里，送回原处。

2.你本节课的教学目标是什么?你是如何达到过程与方法目标的。

【参考答案】

1.能够制作人口腔上皮细胞临时装片，掌握显微镜使用方法，能够画出人口腔上皮细胞。

2.通过制作人口腔上皮细胞临时装片，提高动手，观察能力。

3.激发学生对生物学学习的兴趣，养成实事求是的科学态度，培养合作交流，互帮互助的习惯。

在教学过程中，老师指导学生自主动手准备实验，并且自主动手进行实验。在实验的过程中，学生就能提高动手和观察能力，完成本节课的过程与方法目标。