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优势点：科学的管理体系

开班时间：滚动开班

【课程内容】丰富

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【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

2012年山西省教师资格考试教育理论中学心理学试题

2012年山西教师资格理论考试试题 中学教育心理学

一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。）

1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于（ ）

A、发现问题 

B、理解问题 

C、提出假设 

D、检验假设

2、学生考试时监视自己的速度和事件，这一做法说明学生运用了（ ）

A、监视策略 

B、计划策略 

C、调节策略 

D、复述策略

3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ）

A、群体凝聚力 

B、课堂气氛 

C、群体规范 

D、课堂人际关系

4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象（ ）

A、痕迹衰退说 

B、动机说 

C、同化说 

D、干扰说

5、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是（ ）

A、场独立型 

B、冲动型 

C、场依存型 

D、复合型

6、完形—顿悟说属于（ ）

A、认知学习理论 

B、联结学习理论 

C、联结—认知学习理论 

D、人本主义学习理论

7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊，这属于（ ）

A、认知内驱力 

B、自我提高内驱力 

C、附属内驱力 

D、成就内驱力

8、在英语学习中，学习单词ball（球），再学习football（足球），这属于（ ）

A、一般迁移 

B、垂直迁移 

C、负迁移 

D、具体迁移

9、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ）

A、关注生存阶段 

B、关注情境阶段 

C、关注学生阶段 

D、关注自我阶段

10、成败归因理论的提出者是（ ）

A、马斯洛 

B、阿特金森 

C、班杜拉 

D、维纳