课程级别：入门级

教学模式：理论知识+实操仪器手法考试相结合

培训周期：一周

【课程内容】丰富

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《调整照片大小》答辩题目及解析

第一题

作为信息技术学科的老师，请你说一说什么是像素的大小?

【参考答案】

像素是指由图像的小方格组成的，这些小方块都有一个明确的位置和被分配的色彩数值，小方格颜色和位置就决定该图像所呈现出来的样子。

可以将像素视为整个图像中不可分割的单位或者是元素。不可分割的意思是它不能够再切割成更小单位抑或是元素，它是以一个单一颜色的小格存在。每一个点阵图像包含了一定量的像素，这些像素决定图像在屏幕上所呈现的大小。

图片尺寸以像素为单位时，我们需要指定其固定的分辨率，才能将图片尺寸与现实中的实际尺寸相互转换。例如大多数网页制作常用图片分辨率为72，即每英寸像素为72，1英寸等于2.54厘米，那么通过换算可以得出每厘米等于28像素;又如15x15厘米长度的图片，等于420*420像素的长度。

第二题

如何理解情感在教学中的作用?

【参考答案】

情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感。

具体作用表现为以下三点：

创设亲切的教学环境。教师在语言、心理和空间上缩短与学生的距离，对师生之间心理关系有正确的处理、调节、引导和控制，能使学生产生亲切、愉悦、积极的情感体验，有利于形成良好的融洽的富于情感的教育环境，促进教与学的良性循环。

创设愉悦的教学情景。教师是教学情境的直接创设者。针对小学生的特点，借助自己亲切的语言、丰富的表情、恰当的形体动作等创造一个美的、自然的教学气氛，并借助现代教育技术等教学手段，使学生在学习新知识的同时受到美的熏陶，体会到学习也是一种乐趣，从而积极主动地投入到课堂活动中去。

让学生体验成功的乐趣。教学时，教师创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，想方设法使他们获得成功。如：可针对不同学生布置不同的作业、设置教师的"故意错误"，让学生指出其他同学回答中的错误，当学生的思维出现障碍时，不急于告诉答案，而是多方引导，让学生自己找到解决问题的方法，体验成功，增强学习动力。

第三题

谈一谈你在教学中采用了那些教学方法?

【参考答案】

我采用启发式、探索式教学方法，意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。这样的教学方式不仅教会给了学生知识，更促进了学生各方面能力的提升。以任务驱动的方式，整个探究学习的过程以任务为主线，学生为主体，教师为主导，多处体现了师生之间、学生之间的交流和互动，真正实现了学生带着问题去学习去探究，体现了新课标中教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。