班级班制：10人小班制
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课时：128课时

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“罢黜百家，独尊儒术”答辩问题及解析

一、简单阐述你对“天人感应、君权神授”思想的理解?

【参考答案】

古人认为天能影响人事、预示灾祥，人的行为也能感应上天。俗话说，人在做，天在看。人的行为必须顺应天命，逆天行事是不可以的。这样的理论放在统治者身上，统治者必须实行仁政，善待百姓;欺压百姓将受到天的惩罚，在天人感应的思想基础上，董仲舒提出君权神授，君主的权威、权力来源于上天，上天给予君主统治天下的权力;既然君主的权力是上天给予的，百姓就不得违抗，违背天意将受到天谴。

二、请谈一谈你对“大一统”的认识?

【参考答案】

“大一统”即全国大一统，在政治上、思想上实行大一统，建立起一个强大的帝国。政治上的大一统，指的是加强专制主义中央集权，那么思想上的“大一统”，指的就是“罢黜百家，独尊儒术”，即统治者提倡儒学，对儒学人物予以大量的支持，将儒学作为社会思想文化的主流。

三、“罢黜百家，独尊儒术”的影响有哪些?

【参考答案】

1.对统治者，有利于加强专制主义中央集权，巩固国家统治、稳定社会秩序，但也在一定程度上限制了君主权力的过度膨胀，防止暴政;

2.对儒学，儒学开始成为封建社会的正统思想，在传统文化中处于主流地位;

3.思想上，排斥其他流派的思想，有专制作风，一定程度上禁锢了人们的思想。

四、课堂导入有什么功能?

【参考答案】

1.提醒学生的注意。

2.激发兴趣与动机。

3.引导学习与思考。

4.建立新旧知识的联系。

五、中学历史教学中，图示法的作用有哪些?

【参考答案】

1.直观性：能较直观地体现出史实的纵横关系，使学生能够用联系的眼光看待历史。

2.形象性：能够较为生动再现历史发展过程，使学生更好的理解历史进程。

3.概括性：能够使知识更简洁明了的展示出来，帮助学生记忆。

4.系统性：能够把知识图表化到系统化，使学生形成知识网络和历史框架。