班级班制：10人小班制
开班时间：滚动开班

上课地址：全国各省份

正在学习中，自我感觉挺有用的，就是在学的时候必须边学 边练才行，要不很容易就会忘记，加油！！！

【环境】教学和生活环境都非常好

学习这个课程真的受益匪浅，很实用。

2020上半年小学美术教师资格证面试试题（精选）第三批

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

小学美术《小布人》

一、考题回顾

题目来源:5月18日下午四川省成都市面试考题

试讲题目

1.题目：高年级《小布人》教学

2.内容：

布贴画(纤维艺术中的一种新型艺术形式。它利用布料的天然纹理和花纹，将画用布贴的形式表现出来)。

设计与制作(了解布贴画的特点，初步掌握布贴画的制作方法，并进行小布人的设计与制作)。

3.基本要求：

(1)试讲时间约10分钟;

(2)按课题需要用教育示范和讲解，要去示范和讲解相结合，学生能看清楚教师的示范;

(3)引导学生学会布艺作品的平面剪贴和人物造型的方法，充分利用布的颜色、纹理、质感来表现人物形象;

(4)用适当的方法打开学生思路，鼓励学生创新，表现出生动的人物形象;

(5)教学结构和节奏合理。

答辩题目

1.谈谈你对布贴画的了解?

2.在美术学科课堂中，如何激发学生的学习兴趣?

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

教师展示布贴画实物，请学生观察并说一说：今天的画与我们平时见到的画有什么不同?这些画里表现了什么内容?(是用布做的小人形象)。教师总结：这种用各种布制作的画我们称为布贴画。这些生动活泼的小人到底是如何制作的呢?让我们一起走进这堂课来探究吧!教师揭示课题《小布人》。

活动二：描述分析

教师分小组分发多种小布人实物作品，请学生欣赏并提问：。

①作品中的小布人用了几种布料?(丝绸、麻布、棉布等多种)

②不同的布料有什么特点?(丝绸滑滑的、麻布粗粗的、棉布柔柔的)

③不同部位的布料有什么不同?(头发用黑色丝绸、裙子用彩色丝绸、袜子用柔柔的棉布)

④小布人的人物造型有什么特点?(造型生动形象)

活动三：示范讲解

教师以捉蝴蝶小女孩为小布人的设计元素，进行示范。制作小布人的步骤方法为：1.设计人形2.裱糊花衣服3.添画五官。在示范过程中提示学生在画图剪制时要注意用刀安全，形象生动，学生仔细观察教师示范。

活动四：实践展评

请学生选择恰当的布料创作一个小布人作品，要求小布人生动形象，教师进行巡视指导，并在巡视指导时再次提示用刀安全以及注意教室卫生。

在学生创作结束后，开展“找朋友”环节，向同学介绍自己喜欢的小布人作品。

活动五：小结作业

1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：艺术形式多种多样，艺术可以美化我们的生活，我们要学会用艺术装扮生活。

2.课后请学生将设计的小布人拿回家装点生活。

【板书设计】

小布人

材料：丝绸、麻布、棉布等

制作方法：1.设计人形2.裱糊花衣服3.添画五官

【答辩题目解析】

1.谈谈你对布贴画的了解?

【参考答案】

布贴画原名宫廷补绣，俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花。该画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是中国民间常见的手工艺术之一。布贴画与当地群众的生活关系密切，如：农家妇女用各种颜色的碎布头剪贴虎头、花卉和各种吉祥图案，缀纳在儿童衣帽和鞋子上;有的剪贴成“鱼戏莲”装饰在新婚男女的枕头上。布贴画自然流畅、工艺精美、情趣各异、风格独特，适合于装饰不同居室、场所。它作为室内装饰品和艺术礼品，在国内外备受欢迎。

2.在美术学科课堂中，如何激发学生的学习兴趣?

【参考答案】

美术课堂注重激发学生学习兴趣，所以在本课教学中，我从以下几个方面展开的。

首先，导入的环节。导入环节中我直接将布贴画的实物带进教室请学生欣赏观察，并通过问题“这些生动活泼的小人到底是如何制作的呢?让我们一起走进这堂课来探究吧!”引发了学生兴趣，有利于开展本课教学。

其次，在新授环节中，我通过一系列的问题引导学生观察探究，技法兴趣。如

①作品中的小布人用了几种布料?(丝绸、麻布、棉布等多种)

②不同的布料有什么特点?(丝绸滑滑的、麻布粗粗的、棉布柔柔的)

③不同部位的布料有什么不同?(头发用黑色丝绸、裙子用彩色丝绸、袜子用柔柔的棉布)

④小布人的人物造型有什么特点?(造型生动形象)

后，在展示评价的环节，我设计了“找朋友”游戏，有利于技法学生欣赏评价的兴趣。