优势点：培训课程有课后辅导

招生对象：眼睛健康，没有色盲、色弱等影响视力的眼部疾病的学员。

优势点：良好的职业素养

【服务】服务贴心，无论生活还是学习，对孩子的关心无微不至，每天签到点名，群里发孩子动态，家长安心

【环境】环境还可以
【交通离地铁不是很近，
【师资】老师水平还行

课程由浅入深，看似简单的作业其实都是有针对性的训练内容，对水平提高大有帮助

2020上半年高中生物教师资格证面试试题（精选）第四批

高中生物《染色体结构的变异》

一、考题回顾

二、考题解析

高中生物《染色体结构的变异》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

回忆旧知：什么是基因突变?基因突变有哪些特点?诱导基因发生突变的因素有哪些?基因与染色体有何关系?

组织学生回顾所学知识，思考回答相关问题，推测基因的载体能否发生变异?从而引入染色体结构的变异。

(二)新课教学

1.缺失

多媒体播放“猫叫综合症”的视频音像资料，激发学生的学习兴趣。展示染色体结构缺失的图片并设问：染色体变化前后有何不同，为什么?这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化?

教师总结：把由染色体某一片段缺失而引起的结构变异简称为缺失。

2.重复

展示染色体结构重复的图片，并设问：染色体变化前后有何不同，为什么?这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化?

教师总结：把有染色体中重复某一片段引起的结构变异简称为重复。

3.易位

展示染色体结构易位的图片，并设问：Ⅰ、Ⅱ染色体是什么关系?两条染色体在变化前后各有何不同，为什么?这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化?

教师总结：把染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体引起的变异，称为易位。

师继续设疑：(1)简述分离过程中交叉互换发生在什么样的染色体之间，互换后染色体的变化如何?(2)交叉互换与易位有何不同?

4.倒位

展示染色体结构倒位的图片，并设问：这条染色体发生了什么变化?这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化?

教师总结：染色体某一片段发生颠倒引起的结构变异称为倒位。

5.染色体结构变异的结果

引出问题1：基因突变对生物体有何影响?(多害少利)

问题2：请据此推测，染色体结构变异对生物体的影响?

师生共同总结染色体结构变异的结果。

(三)习题巩固

共同完成课后习题，并完成本节课的概念图。

(四)小结作业

师生共同总结本节所学，留作业：预习下节课内容——染色体数目的变异。

板书设计

答辩题目解析

1.染色体结构变异对生物体的影响都是不利的吗?

【参考答案】大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，但也有少数变异是有利的。人们研究染色体结构的变异可以为生产实践服务，也可以为人类健康服务。

2.倒位、易位有何不同?

【参考答案】染色体在两个点发生断裂后，产生三个片断，中间的片段发生180°的倒转，与另外两个区段重新结合而引起变异的现象，叫做倒位。倒位杂合子形成的配子大多是异常的，会影响个体的育性。易位是指一条染色体的某一片断移到另一条非同源染色体上，从而引起变异的现象。如果两条非同源染色体之间相互交换片段，叫做相互易位。