图腾培训网合作机构> 重庆博爱儿童康复中心>

重庆博爱儿童康复中心

欢迎您!

分享

|投诉/建议

4001660211

全国统一学习专线 8:30-21:00

重庆博爱儿童康复中心

课程导航
更多

重庆社交自闭症干预训练机构

来源:361chongqingboai

更新:2022-04-13 07:42:24 |关注 23人

进入 >

儿童康复训练培训

自闭症发育迟缓学前幼儿班

XIBIZHENGKANGFU

情景化小组授课,巩固儿童社会融合能力:

教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

课程模式:1对3小组授课

教学原理:教育心理学、应用行为分析

课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能

【环境创设】

结构化教学环境创设,调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点,采用结构化和功能区域划分,教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等,调动儿童的视听感知觉,对教学内容更加生动形象。

【实践教学】

丰富的主题教学活动、游戏户外,强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化

【阶段学习】

【教什么】:

培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。

根据儿童能力分班教学,阶段式组织学习。

每阶段拥有明确的教学目标与学习内容,按班级制(根据儿童能力分班),每季度根据儿童的成长效果进行升班,直到大班目标完成。


【师资服务】教师水平很高,讲的东西通俗易懂

相关资料


孤独症儿童的思维特征

  ;过家家,我不知道;和小朋友一起玩,我不会。这些同龄孩子看来愉快的事情,孤独症儿童做起来却异常;艰难。

  思维是一种积极的、有目的的活动,是人脑对客观事物的概括、间接的反映。刚出生的正常婴儿是很少有思维能力的。大约半岁以后,他也许还不会用语言说出自己的疑问,但已开始对这个世界充满好奇,逐渐学会运用直观的手段去看、去听、去触摸,以拓宽自己的思维能力,丰富自己的知识。随着孩子年龄的不断增长,接触的事物也会逐渐增多,对外界的好奇逐渐可以运用语言或表情动作来表达,如开始会提出简单的问题,会问;这是什么、;那是什么、;他怎么了等等。孩子要提出问题,首先通过观察,然后去想像、理解,然后再寻求答案,这都是他在用大脑积极地去思考,去想这些问题的过程。

  可孤独症的儿童却不然,由于他们不能积极地与外界环境接触,有严重的社会交往障碍,使得他们的思维发展受到限制。他们缺乏对环境的探索,语言发育明显落后,拒绝与同龄孩子交往,很难参与集体游戏活动。大多数孤独症儿童不懂什么是;过家家,不会用玩具来表示;爸爸、;妈妈、;孩子,不会表示;做饭、;吃饭、;洗手、;睡觉,或;看病、;听诊、;打针、;吃药等情景,更不会设计和想像;家庭及;医院的情景。他们不会扮演角色,且对角色游戏根本不感兴趣。即使把他强迫拉入游戏中,过不了很长时间,他会很快将自己逃离集体环境,躲在一边自娱自乐,使别人无法去理解他。相反,他会对一些不是玩具的非生命物体感兴趣,如一根线绳、一分钱硬币,可以使他长时间地、不停地摆弄或旋转,并可以表现得很愉快,不停地边玩边蹦跳,还发出无意义的音节。这使我们看出,他们的思维活动与正常儿童形成明显的差异。


以上就是重庆博爱儿童康复中心小编为您整理重庆社交自闭症干预训练机构培训效果怎么样的全部内容,更多精彩请进入培训课程栏目查看

QQ咨询:917139476 联系方式:4001660211

  • 热门文章
  • 最新文章