图腾培训网合作机构> 重庆博爱儿童康复中心>

重庆博爱儿童康复中心

欢迎您!

分享

|投诉/建议

4001660211

全国统一学习专线 8:30-21:00

重庆博爱儿童康复中心

课程导航
更多

南充市自闭症语言融合教育学校

来源:361chongqingboai

更新:2022-04-13 07:41:42 |关注 20人

进入 >

自闭症认知康复课程

教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

课程效果:

①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力

其他

1

课程总理念:

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

2

课程设置原理:

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


【服务前台服务挺好
【效果】还可以没学完呢

相关资料


自闭症孩子的语言训练日常要怎样进行

  针对孤独症儿童的语言训练再日常生活中该如何运用。

  需对家长可能随着孩子的成长,可能会发现比如小孩说话晚,这些表现都属于语言上面存在障碍。

  (一)、在日常糊口中可以找出很多与自闭症儿童进行语言交流的机会。尽管在初始阶段,往往是家长在;自问自答,但这恰是让孩子熟悉语言作用的开始。举例如下:

  (二)、对于完全没有语言表达能力的自闭症儿童,可以在开始的阶段用简明的话将谜底说出来,即在每一个动作环节上伴随语言描述,如:;洗手去、;打开、 ;冲一冲、;擦手、 ;挂起来、;回去等等。

  (三)增加和创造交流机会:在日常糊口中,不要认为自闭症儿童不会说话就不再对他说话,恰恰相反,要更多地寻找与他说话的机会。例如:在带孩子去洗手时不要拉着他就去,可以先问他:;手脏了怎么办?;——洗手。洗完之后再问:;刚才干什么了?;——洗手了。

  当看到自闭症儿童的手脏了的时候,就应当看着他的眼睛,说:;手怎么了?然后等待他回答:;脏了。也可以在等待几秒钟后提示他或告诉他;脏了。

  然后问:;脏了怎么办?等待他回答:;洗一洗。(提示原则如上)

  然后再问:;在哪里洗手?等待回答:;在厕所。(提示原则如上)

  然后指引厕所的方向,让他走在前面,去洗手处。


以上就是重庆博爱儿童康复中心小编为您整理南充市自闭症语言融合教育学校培训效果怎么样的全部内容,更多精彩请进入培训课程栏目查看

QQ咨询:917139476 联系方式:4001660211

  • 热门文章
  • 最新文章