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更新时间:2021-03-05 19:13:02

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讲得很好,方法很实用

2020下半年小学音乐教师资格证面试试题(精选)第四批

小学音乐《梅花三弄》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

教师多媒体展示古琴图片,并提问:图片展示的是什么乐器?是否有学生能进行简单介绍?

学生自由回答。

教师总结:图片展示的是我国古老的乐器之一——古琴。古琴又被称为“瑶琴”“七弦琴”等,距今大约有4000年历史。古琴被视为我国古代文化与艺术的象征,与古琴有关的故事有“高山流水遇知音”,相关人物有孔子、俞伯牙、钟子期、嵇康等。今天我们一起欣赏一首古曲《梅花三弄》,感受这一传统乐器的艺术魅力,由此导入本课。

(二)感受体验

教师播放琴曲《梅花三弄》,并设问:这首乐曲给你什么样的感觉?速度是怎样的?你能想到什么?

学生自由回答。

教师总结:古琴音色相对古朴、清丽。这首曲子通篇速度变化较多,前面引子比较自由,接着进入主题,速度相对规整,后结尾处速度放缓,在渐慢渐弱中结束。曲子描写了梅花在严寒环境中傲然挺立的品格。

(三)深入赏析

1.教师播放琴曲,请同学们仔细聆听,并设问,作品的主题共出现了几次?整首作品在音色上有什么变化?

学生自由回答、讨论。

教师总结:乐曲主题前后共出现了三次,“三弄”正是此意。整首作品在音色上主要有两类,一类是比较浑厚坚实,以在低音区陈述为主,表现的是一种 “严冬”音色氛围;另一类是清亮的泛音音色,它总是出现在高音区或中音区,描写的是高洁、安详而又生机勃勃的梅花神态和形象。

2.分段欣赏琴曲,请学生注意琴曲引子、中间段落和结尾处在音色和速度方面的不同。

学生自由讨论、回答。

教师总结:乐曲引子比较自由,有散板的特点。音乐速度徐缓,节奏沉着有力,音乐的陈述主要在低音区,音响坚实,使音乐更具有刚毅和苍劲的感觉。中间段落音乐主题出现三次,通过“三弄”,旋律音色清亮,节奏活泼且富于动感,描绘了梅花临风而开、生机盎然的美好意境。结尾处音乐速度放缓,音量渐弱,趋于结束,有梅花傲雪的从容姿态。

3.教师带领学生演唱乐曲主题,注意唱出主题的抒情性和歌唱性。

4.师生再次共同欣赏乐曲并哼唱乐曲中的主题旋律。

(四)巩固提高

教师补充讲解古琴的相关文化背景知识。

(五)小结作业

师生共同总结本节课所学。请学生课下搜集古琴相关背景资料和琴曲,下节课一起欣赏。

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