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更新时间:2021-03-05 19:13:02

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【师资】老师水平还行

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2020下半年教师资格证面试中小学结构化试题(精选)第三批

结构化(中小学)题目解析

一、综合分析类

【题目来源】1月7日 上午 山西省太原市 结构化面试考题

【考题回顾】有的老师上课穿拖鞋,对此,你怎么看?

【参考答案】

1. 教育工作者的生活习惯,个人形象,甚至是在学生面前的一举一动都会影响学生,改变学生。作为教师却穿着拖鞋去上课,我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。

2. 对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书育人,主要体现在言传身教方面。所谓身教,就是以身作则。教师的行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿,比如教师彬彬有礼,学生就会温文尔雅。拖鞋是非常不正式的休闲鞋,而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课,表现出的就是对课堂、对教师这一职业以及对学生的不尊重。长此以往,即便学生不去质疑他的教师素养,也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。

3. 提出建议。作为一名老师,要对自己提出严格的要求,每天穿着正式、得体,体现出严谨干练的气质,表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时,教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来改变自己,不断进步,做一名合格的人民教师。

二、落实解决类

【题目来源】1月7日 上午 湖南省长沙市 结构化面试考题

【考题一回顾】你班里有个学生经常上课迟到,作为班主任,你怎么办?

【参考答案】

1. 班里有个学生经常迟到,一方面可能是家庭方面的客观问题,另一方面可能是他对上学有抵触心理,故意拖延。作为班主任,我应当认真分析原因,针对性地解决他经常迟到的问题,帮助他养成良好习惯。

2. 阐述具体的解决办法。首先,跟学生家长真诚沟通。我会充分了解学生的家庭实际状况,看学生经常迟到的原因是出在家长身上还是孩子身上。同时,我会向家长表明,希望他们能够带头遵守时间规则并帮助孩子树立时间观念。其次,与学生沟通,鼓励其改正。我会引导该生意识到自己的行为会导致什么后果,比如迟到会打扰老师的教学思路,分散其他同学的注意力,导致自己也学不到完整的课堂知识。后,多关注,多鼓励,多肯定。我会多关注这个学生,及时表扬和鼓励他,促使其端正学习态度,获得学业的进步。

【题目来源】1月7日 上午 上海市 结构化面试考题

【考题二回顾】某次考试有个学生考出好成绩,其他学生说其作弊。作为班主任,你怎么处理?

【参考答案】

1. 针对上述问题,我会本着遵守教学纪律的原则,通过多方途径确认学生是否存在作弊行为,并针对具体情况,采取措施解决问题。

2.阐述具体的解决办法。一是了解情况。我会找通过与监考老师交流,调取考场监控录像,找班内学生了解情况等方式,确认该生是否存在作弊行为。二是根据调查结果,做出相应处理。如果该生确实存在作弊行为,我会找该生谈话,使其认识到想通过成绩来证明自己是具有上进心的表现,但是不能作弊,作弊是不诚信的行为,也不能真实反映出自己对知识的掌握情况。同时,我会多关注该生的课堂表现,帮助其提高成绩。此外,召开“拒绝作弊,诚信做人”的主题班会,加强德育,让大家充分认识到“品德”比“成绩”更重要的道理。如果不存在作弊行为,那么我会向其他学生解释清楚,引导他们理性对待同学,并鼓励和表扬该生,希望同学间可以互助互爱。同时,我会多组织团建活动,增进学生之间的感情。

【题目来源】1月7日 上午 山西省忻州市 结构化面试考题

【考题三回顾】班里有个学生经常不认真完成作业,作为老师,你怎么办?

【参考答案】

1. 学生经常不认真完成作业,既不利于学生学习习惯的养成,又不利于学生学习目标的达成。作为老师,我会加以重视,积极解决。

2. 阐述具体的解决措施。首先,询问该生不认真完成作业的原因。是因为作业有难度不会做,还是因为家里事情多,没有足够的时间写作业,或是学生的学习习惯不好。其次,针对性地帮助该生。如果是这位学生学习有困难,我会教给他正确的学习方法,帮助他提高学习效率;如果是因为家里事情多,影响了该生的学习,我会及时和家长进行沟通,讲清楚占用孩子学习时间的后果和影响;如果是因为学生做任何事情都不认真,那么我会与该生进行深入交流,使其认识到认真做事的重要性。后,长期监督这位学生,并在他写作业的态度有转变时在全班进行表扬和鼓励,帮助他改变学习态度,认真完成作业。

【题目来源】1月7日 上午 青海省西宁市 结构化面试考题

【考题四回顾】在授课中,你的普通话不标准,有学生笑话你,你怎么办?

【参考答案】

1. 如果教师在授课中因普通话不标准而导致学生笑话,这必然会影响到课堂教学的顺利进行。所以,我一定会积极处理,提高自己的普通话水平。

2. 坦诚面对,继续授课。面对学生的笑话,虽然会有些尴尬,但我不会批评学生,而是会坦诚自己普通话不标准的事实,然后借此机会教育引导学生一定要好好学习普通话,并向学生保证自己一定会纠正自己普通话不标准的问题,请学生们予以监督。之后,我会调整状态,尽量控制自己的发音,认真完成授课任务。

3. 认真反思,勤加练习。我会找出自己发音的错误之处,并对照标准的普通话,坚持做到“学习”“勤练”和“模仿”。比如,掌握发音部位和方法,锻炼和培养说普通话的感觉,多听一些省级、国家级播音员的发音,模仿他们进行朗读。在日常交流中,时刻提醒自己使用普通话。


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