优势点：培训课程有课后辅导

培训周期：一周

课时：128课时

讲的提详细的，谢谢老师！

正在学习中，自我感觉挺有用的，就是在学的时候必须边学 边练才行，要不很容易就会忘记，加油！！！

学习这个课程真的受益匪浅，很实用。

2020下半年初中物理教师资格证面试试题(精选)第一批

初中物理《二力平衡》

二、考题解析

【教学过程】

环节一：新课导入

举例：桌子上摆放的花瓶;篷上悬挂的吊灯;在平直道路上匀速行驶的汽车，虽然他们都收到了力的作用，但都保持静止或匀速直线运动的状态。这种状态就叫做平衡状态。

从受力角度来说，处于平衡状态的物体简单的受力就是——二力平衡。

环节二：新课教学

(一)二力平衡的概念

分析桌子上的花瓶，吊灯都受到几个力的作用?

总结二力平衡的概念。

(二)实验——探究二力平衡的条件

连接好实验装置，把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里挂砝码，观察在什么情况下小车会保持运动状态不变。

(1)使两托盘里砝码质量不相等;

(2)使两托盘里砝码质量相等;

(3)保持两托盘里砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度在释放;

然后让学生把实验条件和实验结果填在表格中。

实验一结论：小车受到大小不等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车不是平衡状态。

实验二结论：小车受到大小相等、方向相反、作用在同一条直线上的两个力，结果小车仍然处于平衡状态。

实验三结论：小车受到大小相等、方向相反、不在同一条直线上的两个力，结果小车不再是平衡状态。

请学生四人为一组，进行小组讨论，时间为三分钟，二力平衡的条件是什么?

生：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这样的两个力就彼此平衡。

环节三：巩固提高

静止在水平桌面上的一本书重为1.5牛?它受到了哪几个力的作用，这几个力的关系怎样?

环节四：小结作业

总结本节内容。

作业：如果在已经作匀直线的小车上再加一对平衡力时，小车的运动状态是否发生变化?

【答辩题目解析】

1.在探究“二力平衡的条件”实验中，有的学生说可以用轻质量的纸板代替小车做受力物体，这么做的原因是什么?【知识性问题】

【参考答案】

因为小车在水平方向还会受到摩擦阻力，虽然这个摩擦阻力与拉力相比可以忽略，但用纸板来代替小车会更大的减小误差，这样实验的结果会更加准确。

2.二力平衡与作用力反作用力的区别?【知识性问题】

【参考答案】

相同点：两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

不同点：1.对象不同：作用力与反作用力的作用对象不同，它们是分别作用在相互作用的对方，即两个物体上，而平衡力是作用在同一个物体上。2.性质不同：作用力与反作用力的性质一定相同，而平衡力则没有这个性质。3.时间要求不同：作用力与反作用力一定是同时的，而平衡力则没有这个性质。4.独立性不同：作用力与反作用力是相互的，而平衡力的两个力是彼此独立的。注意：相互作用力(1)作用力与反作用力总是成对出现，且作用力与反作用力之间的关系是一一对应的。(2)作用力与反作用力分别作用在两个物体上，因此绝对不是一对平衡力。(3)作用力与反作用力一定是属于同一性质的力。如果作用力是摩擦力，反作用力一定是摩擦力。