适合对象：Age18-55

小学社会《我是安全警示员》

一、考题回顾

题目来源1月6日 下午 山东省青岛市 面试考题

试讲题目1.题目：《我是安全警示员》

2.内容：

3.基本要求：

(1)学生列举生活中的不安全因素;

(2)要有适当的板书设计;

(3)试讲时间不要超过10分钟。

答辩题目1.学生在生活中如何做好安全防护措施?

2.说一说更好的突出学生的主体性?

二、考题解析

【教学过程】

环节一：视频导入

给学生播放视频：一儿童在公园的长椅上玩耍，头被卡在了椅子的缝隙中。

学生观看视频后，老师进行总结：我们玩耍的时候总会出现一些安全隐患，就像这位小朋友一样，一不小心就会出现危险，今天我们就来做一位小小警示员，看一看我们生活中都存在哪些安全隐患呢?

环节二：新课讲授

活动一：我可以做吗?

老师展示镜头：

镜头一：小朋友从高墙上跳下来

镜头二：初春，小朋友在河冰上玩耍

镜头三：小朋友在家中玩火

学生观看镜头，思考：这些小朋友的行为是否具有安全隐患呢?如果你是他们的朋友，作为一位安全警示员，你会对他们说些什么呢?

学生回答后，老师进行总结：看来大家都是合格的安全警示员，都能够发现他们的行为是不安全的。所以当我们身边朋友出现以上一些行为的时候我们应该及时的进行制止，告诉他们这些行为的危险性。

过渡语：其实在我们自己身边也会出现这样的行为，大家一起来说说一说生活中有哪些行为是具有危险性的呢?哪些行为是不能做的呢?

学生发言后，老师进行总结：看来大家都能够清楚地认识到了生活中什么事情是存在安全隐患的，是的，不能和同学在马路上大脑，不闯红灯，不吃过期的小零食，大家都说得非常棒。

过渡语：生活中虽然有些行为是具有危险性的，但是并不意味着什么事情都要畏手畏脚，下面我们来看一看小红的行为应该如何做呢?

活动二：我应该怎么做?

展示题本中两组对话：

学生看完图片后思考：面对这种情况，小女孩应该怎么办呢?我们的警示员给她出出主意吧。

学生回答后，老师进行总结：大家说的都有道理，这些活动确实有一定危险性，但是我们不能因为这样就什么都不做了呀，所以面对这些对我们身心发展有益的活动，我们还是应该勇敢的去做的，只不过在玩的过程中要做好安全防护措施。

环节三：巩固提高

活动三：我可以做什么?

【教师】现在大家一定会有所疑问，到底什么样的事情可以做，什么样的事情不可以做呢?下面，我们来玩一个小游戏：以我们游戏小组为单位，老师展示图片，大家判断哪些事情是我们应该做的，哪些事情是我们不应该做的。看哪组同学回答得又快又对。

老师展示图片学生进行回答。

经过刚刚我们的游戏我们可以发现，凡是对我们没有益处而且存在安全隐患的事情我们是坚决不做的，但是如果对我们是有益的，我们可以做吗，但是要注意安全。

环节四：小结作业

小结：通过师生总结，让学生谈一谈自己的收获。

作业：告诉身边的同学和朋友，在我们生活中哪些事情是不能做的，哪些事情是可以做的，做一名合格的安全警示员。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.学生在生活中如何做好安全防护措施?

【参考答案】

①要能够判断出哪些行为是具有安全隐患的。

②树立安全意识。

③有身边老师朋友家人的监督和教育。

2.说一说更好的突出学生的主体性?

【参考答案】

根据新课标的要求和新课改的理念，在教学的过程中要突出学生的主体地位，在本节课中也是有很好的体现的。

首先，在导入环节，我采用视频导入的方式，让学生认识到平时我们的玩耍可能造成的一些安全隐患，通过视频引发学生思考从而带着好奇心走入课堂，引导学生主动的去学习。

其次，在新课讲授环节，通过图片展示让学生自主思考哪些行为是我们可以做的，通过自主思考的过程让学生意识到并不是什么行为都是不能做的，提高学生的自我判断能力。

后，在巩固提高环节，我通过游戏的方式，让学生区分什么行为是可以做的，什么行为是不能做的，一方面吸引学生的兴趣，同时也让学生在玩中学，突出学生的主体地位。