到底是什么原因让文科孩子在数学学习上这么费劲呢？

一、没有归纳总结的习惯，不会归纳总结，不会归纳类型，更不用说总结每一种类型的方法和思路了。所以很多孩子不知道怎么学？不知道学什么？学习起来抓不住重难点，往往会漏了很多类型。往往是到最后连最基础、常规的类型也没掌握。

不会归纳总结除了类型、方法和思路的归纳总结之外，还有知识点、笔记的梳理总结，很少有孩子会花时间去梳理一下之前所学的内容。而没有知识点的梳理总结，很多知识点往往就是孤立的存在，无法打通各个知识点之间的联系。整个知识体系没有条理，很混乱，不能形成系统的知识体系。所以很多孩子基础都不扎实，知识点漏洞百出。

归纳总结的过程实际上是一个内化、吸收的过程，一个构建知识体系、类型体系和方法体系的过程。有了这三个体系，对所学的内容自然能够一目了然。

二、由于文科数学相对理科数学简单很多，加上文科的孩子逻辑思维弱一些，很多学校文科数学的教学的难度降低了太多，人为设限。教学难度降低以后，孩子即使吸收了八九成，仍然很难及格。要知道能量是有损耗的，完全吸收是很难的，但是如果多教一些，难度和要求稍微提高一些，孩子们是可以吸收更多的。