小学教师资格证教育教学知识与能力相对来说知识点比较多，建议抓好简答题、教学设计和材料分析题。

需要强调的是教育教学知识与能力在备考时一定要讲究技巧方法,可以通过归纳同类题、编口诀、联系实际等方法去记忆才能事半功倍。

这里举几个例子:

【教学原则】(循(寻)直发巩俐(力)，科学理材(财))

1.直观性原则(多种感官、感性认识)

2.启发性原则(引导思考、积极探索)

3.循序渐进原则(教材+学生身心发展)

4.巩固性原则(及时复习)

5.量力性原则(适合学生发展水平)

6.因材施教原则(有的放矢)

7.科学性与教育性相结合原则(知识+品德)

8.理论联系实际原则(学懂学会，学以致用)

【德育原则】(方知信教别生疏，积极消极相结合)

(1)方向性原则

(2)疏导性原则

(3)知行统一原则

(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

(5)教育的一致性和连贯性原则

(6)因材施教的原则

(7)集体教育与个别教育相结合原则

(8)发挥积极因素和克服消极因素相结合原则

【柯尔伯格的道德发展理论】(三水平六阶段)(避害趋利、认可法规、契约伦理)

前习俗阶段

第一阶段：惩罚服从取向阶段

第二阶段：相对功利取向阶段

习俗阶段

第三阶段：寻求认可取向阶段

第四阶段：遵守法规取向阶段

后习俗阶段

第五阶段：社会契约取向阶段

第六阶段：普遍伦理取向阶段

…………

除此之外，科目二的选择题会考到书本上一些细的知识点,必须对其知识点汇总理解方可筛选出正确答案。

例如：

1.形成性评价、诊断性评价、总结性评价

2.关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段

3.条件性课程资源、校外课程资源、隐性课程资源、素材性课程资源

4.疏导性原则、导向性原则、循序渐进原则、启发性原则

5.领悟的课程、经验的课程

6.课程目标的预设性、课程目标的生成性

7.有意注意、无意注意、有意后注意

8.忠实取向、相互适应取向、创生取向

…………

材料分析题涉及的知识点主要是教学原则，教学方法，德育原则，德育方法，新课改、班级管理;也可以用上教育观、学生观、教师观和教师职业道德来凑字数，反正不能空着。

材料分析做题方法：一审二判断三分析四结合。

审完题先定性(谁的行为符合表现践行了啥或者没践行……);然后对知识点进行简单阐述并结合材料分析。大家会看到教学目标几乎年年都考。

科目二还有一个题是教学设计。先通过下面一张图片来了解一下教学设计都包含什么。

科目二简答题一定要多练习，做到看到题目脑子里能联想到相关考点。另外，重点是一定要分条写。

如果问关于人的就从遗传(生理心理学习风格)、教育(老师家长的教育方式)、环境(社会文化环境等)、主观能动性(能力方法策略动机情绪性格等)来回答。

如果问具体事物的影响因素，就用主体分析法。比如旧知识的迁移对学生有什么影响。。主体就是旧知识、迁移、学生。

如果问具体措施，可以从教师自身，教学过程，师生交往三方面来回答。教师自身包括教师的学习、实践、教师要自身作则等。教学过程就结合教师观学生观教育观来答。师生交往包括老师对学生的研究、关爱、老师的民主、教育机制好等等。