本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中美术《素描头像写生》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

活动一：激趣导入

多媒体展示街头画家绘画的视频，并展示杨幂、鹿晗等明星素描作品，让学生说一说这些明星都是谁?这些街头画家运用了什么方式进行描绘?

学生观看视频并回答，教师总结得出素描，进而引入课题《素描头像写生》。

活动二：描述分析

1.多媒体展示王式廓的《血衣》局部与丢勒的《母亲》两幅作品，引导学生欣赏并思考：画家分别塑造了什么形象?

学生认真观察并回答，教师总结：《血衣》塑造了一位悲痛欲绝的妇女形象，而《母亲》则塑造了一位风烛残年的母亲形象。

2.继续引导学生欣赏并追问：观察分析两个人物头部的结构与明暗，看看画家是如何运用素描技巧塑造形象的?(小组讨论)

学生交流探讨，教师总结：《血衣》以丰富的明暗调子表现形象，《母亲》运笔轻重缓急极有分寸，而且比较洗炼，肖像的神态仅仅几笔便跃然于画纸上。两件作品都充分体现了素描中光影与调子的神奇效果。

3.提出问题：画家着重塑造了人物的哪些部分?

学生回答：着重塑造人物的五官、面部的骨骼、肌肉。

4.展示头部骨骼与面部肌肉示意图，请学生上台标明其骨骼与肌肉的名称。

学生积极参与活动，教师讲解重点的结构与肌肉，并说明头部的比例为“三庭五眼”。

活动三：示范讲解

教师示范头像写生的步骤：

①观察分析所画对象的形象特征。

②起稿，画基本形。找准人物头部的动态和透视关系，保持自己的视点不变，注意画面左侧因透视而变得狭长的脸部。

③画出头部的基本结构，确定五官的位置。

④找出明暗交界线在面部及五官各部分的准确位置，注意额骨、颧骨、颌骨及鼻骨的转折处和所有向下的面加以刻画。

⑤深入刻画五官并整体调整画面。

活动四：实践展评

1.分发照片，写生一幅素描人像。

2.学生实践，教师巡视指导。

3.学生自愿展示作品，教师组织学生从结构、明暗等方面进行评价。

活动五：小结作业

1.总结素描头像写生的方法，并激发学生对素描的热爱之情。

2.搜集素描作品并欣赏。

【板书设计】

素描头像写生

比例：三庭五眼

步骤：观察

起稿

确定五官位置

确定明暗关系

深入刻画

【答辩题目解析】

1.简要说一说素描的艺术特点?

【参考答案】

由木炭，铅笔，钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画，称作素描。单色水彩和单色油画也可以算作素描，中国传统的白描和水墨画也可以称之为素描。

素描以丰富的绘画语言和形式体现出它独特的魅力。在素描表现形式上，光线与明暗色调是重要的组成部分。其中明暗和色调是“全因素”素描用以塑造形体的主要手段，利用光、影、色调，将物体的形态、空间、质感等等丰富的表现出来，它是素描的一种强有力的表现手段，更适用于情感的描绘和气氛的渲染。

素描是一切绘画的基础，这是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。

2.说一说素描绘画过程中常出现的画面问题，应该怎样改善?

【参考答案】

在素描绘画过程中，“花”与“乱”的缺点在画面中表现很突出。主要是指画面形象上所出现的许多黑白相间花斑，让人感觉形体的受光面与背光面异常凌乱。产生花、乱的原因有两个方面：一是由于过于刻画局部而没有顾及到其它部位的相互关联造成的，画面杂乱无章;二是由于铺调子的色度不够均匀，用线过于凌乱;

解决办法主要分为三个方面：

①铺暗部调子时用笔一定要均匀，不要留太多的白色空隙，在逐步加重调子的同时要注意与结构相结合。

②如果亮部的斑点过多就用橡皮把它轻轻擦掉。如果暗部过多则可以用手指轻轻的揉，使画面色调趋于统一。

③就是作画时必须避免盲目用线，注意到线条一定要表现到形体、体现到结构的转折。