雅思写作逻辑思维如何完善？
老师我写作没逻辑咋办?老师，我中文跟人家吵架都驴唇不对马嘴，换到英文写议论文不更抓瞎?老师，我写作就会写第一句的原因，后面根本就展不开，解释不了，更别谈什么逻辑了!
是不是你!写作想到哪儿写哪儿，写到最后，第一句跟最后一句根本不搭边。写完了自己都发现没有任何逻辑性可言，拿给写作老师看，写作老师鼻子都气歪了?
别急，俄罗斯套娃玩过没有?今天我带你用套娃的逻辑把你的作文捋顺。
l 套娃逻辑
首先我们来解构一下俄罗斯套娃：大娃-中娃-小娃
其实我们的写作一个最小的论述段的结构也是相同的：从大到小;从宽到窄;从抽象到具体;
我们来举个栗子
Question：
Computers are being used more and more in education and so there will soon be no role for the teacher in education. To what extent do you agree or disagree?
计算机被越来越广泛得应用在教育当中，因此教师在教育中很快将不再扮演任何角色。你在多大程度上同意或不同意?
比如说，你不同意。你可能会说，老师要是被电脑取代了，那学生要有个别问题可咋解决啊。就我因为疫情上录播课，老师上课就说一方法，换道题这方法也不会判断能不能用啊。那电脑也没法知道，我适合鼓励式教育，还是严厉的批评式教育。那大家都一样，学习效率很低咋办。
这也许就是看到一个问题，无脑吐槽式写作文的你。接下来我来带你把你说的这些话装到我们的俄罗斯套娃里，让他起死回生!
【大娃-原因】和老师相比，电脑有很多局限性。
Technology may be able to help students with somethings, but it has many limitations.
大娃对应着论述里的第一句话，总述你的原因。他要非常抽象，覆盖的面非常广。所以你在刚刚那段话中说了很多具体的电脑做不到的小点，我统一把它归结为—局限性(limitations)
这就是我们的大娃，大娃只有足够大，足够抽象，就可以装得下中娃-解释的余地。
【中娃-解释】电脑无法像真实的人类那样有效地教育孩子，因为计算机无法检测环境和语境、情绪和个人学习方式等事物。
I.T. cannot educate people as effectively as real human beings because computers cannot detect things such as context, emotions and how an individual learns.
中娃在做的就是对原因中提出的抽象名词进行具体描述。电脑的局限性具体表现在哪里：无法知道学生的情绪，每个人学习事物的方法等等。在这里，中娃装下的就是对于抽象名词的具体解释，具体行为的列举。
【小娃-举例】语言学习就是一个很好的例子，在这个例子中，教师不仅需要解释单个单词，还需要解释这些单词在不同情况下是如何使用的。
A prime example is language learning, in which teachers need to explain not only individual words but how these words work in different situations
小娃需要比中娃更具体。如果说中娃装下的是几个具体的行为列举，那么我们的小娃-举例，就可以选择一个具体行为在一个具体领域的例子，或者具体行为在一个人群里的例子。比如这里，我选择中娃说到的‘无法检测环境和语境’结合‘语言教育’，说一说这个行为是如何应用在语言教育当中的。就会是雅思写作里一个非常棒的例子。
敲黑板，总结时间：
【大娃】 ---------------------------------【中娃】---------------------------------------【小娃】
原因 ------------------------------------ 解释 ----------------------------------------- 举例
电脑的局限性--------------无法检测环境和语境、情绪和个人学习方式---------语言学习中词义之外需要解释不同语境下的用法
你学废了嘛?
趁热打铁练一个?同样是这道题，我给你一个大娃-课堂管理(good classroom management)。电脑也无法做到良好的课堂管理。
你看看你可不可以拆出来中娃和小娃?
小提示：什么是课堂管理呢?具体有哪些行为呢?哪种人群最不能缺了真人老师的管理呢?他们可不可以作为举例的对象呢?
好脑瓜不如烂笔头。眼睛看会了，不如自己动手做一做试一试。欢迎大家踊跃评论留言你的段落。
最后，祝各位早日屠鸭!
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雅思写作逻辑思维如何完善？
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是不是你!写作想到哪儿写哪儿，写到最后，第一句跟最后一句根本不搭边。写完了自己都发现没有任何逻辑性可言，拿给写作老师看，写作老师鼻子都气歪了?
别急，俄罗斯套娃玩过没有?今天我带你用套娃的逻辑把你的作文捋顺。
l 套娃逻辑
首先我们来解构一下俄罗斯套娃：大娃-中娃-小娃
其实我们的写作一个最小的论述段的结构也是相同的：从大到小;从宽到窄;从抽象到具体;
我们来举个栗子
Question：
Computers are being used more and more in education and so there will soon be no role for the teacher in education. To what extent do you agree or disagree?
计算机被越来越广泛得应用在教育当中，因此教师在教育中很快将不再扮演任何角色。你在多大程度上同意或不同意?
比如说，你不同意。你可能会说，老师要是被电脑取代了，那学生要有个别问题可咋解决啊。就我因为疫情上录播课，老师上课就说一方法，换道题这方法也不会判断能不能用啊。那电脑也没法知道，我适合鼓励式教育，还是严厉的批评式教育。那大家都一样，学习效率很低咋办。
这也许就是看到一个问题，无脑吐槽式写作文的你。接下来我来带你把你说的这些话装到我们的俄罗斯套娃里，让他起死回生!
【大娃-原因】和老师相比，电脑有很多局限性。
Technology may be able to help students with somethings, but it has many limitations.
大娃对应着论述里的第一句话，总述你的原因。他要非常抽象，覆盖的面非常广。所以你在刚刚那段话中说了很多具体的电脑做不到的小点，我统一把它归结为—局限性(limitations)
这就是我们的大娃，大娃只有足够大，足够抽象，就可以装得下中娃-解释的余地。
【中娃-解释】电脑无法像真实的人类那样有效地教育孩子，因为计算机无法检测环境和语境、情绪和个人学习方式等事物。
I.T. cannot educate people as effectively as real human beings because computers cannot detect things such as context, emotions and how an individual learns.
中娃在做的就是对原因中提出的抽象名词进行具体描述。电脑的局限性具体表现在哪里：无法知道学生的情绪，每个人学习事物的方法等等。在这里，中娃装下的就是对于抽象名词的具体解释，具体行为的列举。
【小娃-举例】语言学习就是一个很好的例子，在这个例子中，教师不仅需要解释单个单词，还需要解释这些单词在不同情况下是如何使用的。
A prime example is language learning, in which teachers need to explain not only individual words but how these words work in different situations
小娃需要比中娃更具体。如果说中娃装下的是几个具体的行为列举，那么我们的小娃-举例，就可以选择一个具体行为在一个具体领域的例子，或者具体行为在一个人群里的例子。比如这里，我选择中娃说到的‘无法检测环境和语境’结合‘语言教育’，说一说这个行为是如何应用在语言教育当中的。就会是雅思写作里一个非常棒的例子。
敲黑板，总结时间：
【大娃】 ---------------------------------【中娃】---------------------------------------【小娃】
原因 ------------------------------------ 解释 ----------------------------------------- 举例
电脑的局限性--------------无法检测环境和语境、情绪和个人学习方式---------语言学习中词义之外需要解释不同语境下的用法
你学废了嘛?
趁热打铁练一个?同样是这道题，我给你一个大娃-课堂管理(good classroom management)。电脑也无法做到良好的课堂管理。
你看看你可不可以拆出来中娃和小娃?
小提示：什么是课堂管理呢?具体有哪些行为呢?哪种人群最不能缺了真人老师的管理呢?他们可不可以作为举例的对象呢?
好脑瓜不如烂笔头。眼睛看会了，不如自己动手做一做试一试。欢迎大家踊跃评论留言你的段落。
最后，祝各位早日屠鸭!
