声母的发音方式
第一阶段：音节间的上下运动设计（上下过渡）
（一）单元音运动过渡：
a-i-a: a-A-i a-A-I-I i-I-a, i-I-A-A
a-u-a: a-A-u a-A-U-U u-U-a u-U-A-A
a-o-a: a-A-o a-A-O a-A-O-O o-O-a o-O-A-A
a-v-a: a-V-v a-A-V a-A-V-V v-V-a v-V-A-A
（二）双音节上下运动过渡：
大鱼：da-yv 阿姨：a-yi 爬坡：pa-po 河西：he-xi
发须：fa-xu 大叔：da-shu 大哥：da-ge 沙子：sha-zi
（三）三音节上下运动过渡：
大哥大：da-ge-da 洗卡车：xi-ka-che
大乌鱼：da-wu-yv 洗沫布：xi-ma-bu
鹅妈妈：e-ma-ma
（四）多音节上下运动过渡：
爸爸喝茶：ba-ba-he-cha
婆婆妈妈：po-po-ma-ma
大哥哥洗卡车：da-ge-ge-xi-ka-che
弟弟爬土坡：di-di-pa-tu-po
阿姨洗沫布：a-yi-xi-ma-bu
姨妈洗乌发：yi-ma-xi-wu-fa
我妈妈去打车：wo-ma-ma-qu-da-che.
第二阶段：音节内的上下运动设计（上下过渡）
一． 单音节上下运动：
1．a-i-ai: ai-AI-ai ai-AI-AI ai-AI-AI-AI
2. e-i-ei ei-EI-ei ei-EI-EI ei-EI-EI-EI
3. a-o-ao ao-AO-ao ao-AO-AO ao-AO-AO-AO
二． 双音节上下运动设计：
1． 黑马 hei-ma 爱我 ai-wo 大海 da-hai 特好 te-hao 外婆 wai-po
鱼娃 yv-wua-wua 大炮da-pao(50%上下过渡)
2． 白菜 bai-cai 海带 hai-dai 黑煤 hei-mei 买卖 mai-mai 拜拜bai-bai
跑道 pao-dao 爷爷 ye-ye 姐姐 jie-jie 欧洲ou-zhou（100%对称上下过渡）
3． 好坏 hao-huai 水杯 shui-bei 海洋 hai-yang 背包 bei-bao 号外 hao-wai
在家 zai-jia 戴帽 dai-mao 喂奶wei-nai（100%综合性上下过渡）
三． 三音节上下运动设计：
抢跑道：qiang-pao-dao 喂饱猫：wei-bao-mao
黑猫跑：hei-mao-pao 爱宝宝：ai-bao-bao 摘白菜：zai-bai-cai
四：多音节上下运动设计：
妹妹戴帽：mei-mei-dai-mao
姐姐买背包：jie-jie-mai-bei-bao
老爷爷卖白菜：lao-ye-ye-mai-bai-cai
奶奶给宝宝穿棉袄：nai-nai-gei-bao-bao-chuan-mian-ao.
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
声母的发音方式
b音：闭上嘴唇，阻碍住气流，再突然张开双唇，让气流出来，同时发出播音。读音要轻而短些。此时读出的b音为本音。其特点是：双唇音、不送气、无鼻音、发音时声带不长颤动，是辅音中比较容易掌握的一个音。
p音：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇送气，气流比b强，同时发出泼音。此时读出音为本音。其特点是：双唇音、不送气、发音时声带不颤动。
m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来，再张开双唇发出摸音。此时发出音为本音。其特点是：双唇音、浊鼻音、清擦音、不送气、发音时声带振动。
f音：上齿接近下唇，形成窄缝，让气流从窄缝中摩擦出声，发出佛音。此时发出的音为本音。其特点是；唇齿音、清擦音、送气发声时声带不颤动。
d音：舌尖抵住上牙床，然后舌尖突然放开，发出得的音。此时发出的音为本音。其特点是；舌尖音、不送气、清音、发音时声带不颤动。
t音：舌尖抵住上牙床阻碍气流，然后舌尖突然放开送气， 轻轻发出特的音，气流比d要强。此时发出的音为本音。其特点是：舌尖音、送气、无鼻音、清音、发音时声带不颤动。
n音：舌尖抵住上牙床，让气流进入鼻腔，然后放开舌尖，让气流从鼻子里出来，同时发出呢音。此时发出的音为本音。其特点是：舌尖音、不送气、浊鼻音发音时声带振动。
l音：舌尖抵住上牙床阻碍气流，舌尖展平的同时，让气流从舌头的两边出来，发出勒音。此时发出的音为本音。其特点是：舌尖音、浊边音、不送气、发音时声带振动。
g音：舌根高抬，顶住软腭并憋住气流，然后突然放开，发出哥音，此时发出的音为本音。其特点是：舌根音、不送气、无鼻音、发音时声带不颤动。
k音：舌根抬高低住软腭，憋住气流，然后突然放松舌根送气，发出科音，气流比g强。此时发出的音为本音。其特点是：舌根音、送气、发音时声带不颤动。
h音：舌根高抬靠进软腭，中间留出一条缝隙，让气流从缝隙中摩擦出来，发出喝音。此时发出的音为本音。其特点是：舌根音、送气、清擦音、无鼻音、发音时声带不颤动。
j音：舌面抬起抵住硬腭和齿龈，然后舌面放松，摩擦出声，发出鸡音。此时发出的音为本音。其特点是：舌面音、不送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。
q音：舌面抬起抵住硬腭和齿龈，然后舌面放松的同时送气，气流比j强，摩擦发出七的读音。此时发出的音为本音。其特点是：舌x音：舌面抬起靠近硬腭和齿龈，留出一条窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦发出西的音。此时发出的音为本音。其特点是：舌面音、送气、无鼻音、清擦音、发音时声带不颤动。
z音：舌面伸平，抵在上齿内侧，形成阻碍，然后放松舌头，摩擦发出字的音。此时发出的音为本音。其特点是：平舌音、不送气、无鼻音、塞擦音、发音时声带不颤动。
c音：舌头伸平，抵在上齿内侧，形成阻碍，然后放松舌头，摩擦发出刺的音。此时发出的音为本音。其特点是：平舌音、送气、无鼻音、清音、发音时声带不震动。
s音：舌尖伸平，抵在上齿内侧，中间留出一条窄缝，让气流从缝中出来，摩擦出声，发丝音。读音要短些，此时发出的音为本音。其特点是：平舌音、送气、无鼻音、擦音、发音时声带不颤动。
