语言发展第59天训练题
第一题：找正确的关系
方法：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿回答。
１、 电扇与夏天的关系，就相当于火炉与什么的关系？
２、 汽车与喇叭的关系，就相汉于自行车与什么的关系？
３、 草与羊的关系，就相当于骨头与什么的关系？
４、 医生与病人的关系，就相当于夜晚与什么的关系？
５、 白天与太阳的关系，就相当于夜晚与什么的关系？
（此类题难度较大，家长应耐心讲明，使幼儿理解对比关系。）
第二题：多字造句的训练
方法：家长让幼儿看下列10个汉字，要求幼儿至少用其中的5个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。
由、色、国、树、光、自、衣你、了、高、喊、乐、肉、吹
附加题
第一题：正确推理训练
方法：家长按顺序念下列4个例句，让幼儿回答句中的问题。
１、 刘海今年5岁了，他长得秀高，上课认真听讲，最喜欢听故事。明年刘海就6岁了，对吗？
２、 三角形有三个角。这个图形有很多个角，所以它不晨一角形，对吗？
３、 把两个小杯子里的水倒入一个大杯子里，这个大杯子里的水比两个小杯子里的不多。对吗？
４、 张强的家在北京，李兵的家离张强的家很无，所以李兵的家不在北京。对吗？
第二题：多词造句训练
方法：家长让幼儿看下列14个汉字，要求幼儿至少用其中的7个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。
才能、正反、姓名、英语、深浅、英雄、公路、公伴、报纸、经常
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发展第59天训练题
第一题：找正确的关系
方法：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿回答。
１、 钥匙与锁的关系，就相当于什么与什么的关系？
２、 头与头发的关系，就相当于什么与什么的关系？
３、 船与水的关系，就相当于什么与什么的关系？
４、 书与书包的关系，就相当于什么与什么的关系？
５、 眼睛与眼镜的关系，就相当于什么与什么的关系？
（此类题难度较大，家长应耐心讲明，使幼儿理解对比关系。）
第二题：多字造句的训练
方法：家长让幼儿看下列14个汉字，要求幼儿至少用其中的7个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。
林、热、发、字、打、跑、市、美、果、布、金、青、出、世
附加题
第一题：正确推理训练
方法：家长依次向幼儿念下列句子，让幼儿回答句中提出的问题。
１、 大三班吴建小朋友的爸爸是解放军，大三班张凡的爸爸也是解放军，所以大三班小朋友的爸爸都是解放军。对吗？
２、 大一班的赵华小朋友的妈妈不是医生，大一班李海的妈妈也不是医生，所以大一班的小朋友的妈妈都不是医生。对吗？
３、 我们知道飞机比汽车开得快，火车比汽车开得快，所以我们说摩托车比汽车开得快。对吗？
第二题：多词造句训练
方法：家长让幼儿看下列10个汉字，要求幼儿至少用其中的5个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。
动物、唱歌、耳朵、声音、农村、没有、说话、书包、白菜、老师
