语言发展第47天训练题
第一题：故事命题训练
家长依次讲下列两个故事，每个故事给幼儿讲两、三遍，让幼儿给每个故事定标题。
故事1：
老虎在山里称王称霸，谁见到它都害怕得很。它还吃了各市地多可爱的小动物。有一天，狐狸姑娘拿了好多好多的糖给它吃，老虎又高兴了，它把糖全吃光了，还命令狐狸再给它送糖。以后狐狸每天都给老虎送糖，终于有一天，老虎的牙都蛀坏了，全掉了。它再也吃不了小动物，再也不能称王称霸了。
故事2：
星期天，朋朋带着他心爱的小花猫去钓鱼。他坐在池塘的边上，静静地等着鱼儿上钩。他钓了一条又一条，心里数着钓的几条于，他真高兴呀。他想：今天钓了这么多鱼，可以让爸爸、妈妈吃上朋朋钓的鱼了。天黑了朋朋准备回家了。他一拎桶，心想：怎么这么轻？一看，钓的鱼全被小花猫吃完了。
第二题：可能性、必然性判断训练
家长把下列句子念给幼儿听，每念完一个例句让幼儿回答例句后括号里的问题。
１、 王红的皮球是红色的，刘刚的皮球颜色跟王红的不一样。（刘刚的皮球是黑色的吗？刘刚的皮球可能是什么颜色？刘刚皮球的颜色可能是任何颜色，对吗？）
２、 高峰有9支铅笔，赵敏的铅笔比高峰多。（赵敏有坛铅笔吗？）
３、 王红拿着吹得很大的气球去幼儿园，回来时，她手上没有拿气球。（王红的气球一定是破了吗？）
４、 今天晚上停电。（钱明伸手开电灯开关，电灯会亮吗？）
５、 一个人叫李兵：儿子。李兵却说这个人不是他的爸爸。（这个人是李兵的妈妈吗？）
６、 昨天刮了一场很大的风，把张兵的书都吹走了。张兵的书中夹有一张汽车票。（张兵的汽车票不会吹走吗？）
７、 林燕认为高个子一定比矮个子的年纪大。（林燕说得对吗？）
附加题
第一题：理解幽默画
方法：家长把下图让幼儿看，然后让幼儿说出含义。
第二题：正确回答
方法：有长按顺序把4个例句念给幼儿听，让幼儿回答句子中提出的问题：
１、 吴凯有一个红色的大皮球，还有黄色的和绿色的两个小皮球。吴凯有3个皮球是吗？
２、 每天太阳从东边升起，从西边落下。现在是早上，太阳在哪个方向？
３、 前面走着一个大人，后面走着一个小孩。小孩说前面的大人不是他的妈妈，前面的大人说后面的小孩是他的儿子。大人和小孩是什么关系？
４、 有一根电线杆3米高，一只青蛙只能跳1米高，这只青蛙跳几镒才能跳到电线杆的顶上？
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
海洋、国庆、高兴、汉族、光明、儿子
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第47天训练题
第一题：看图定标题
方法：家长让幼儿认真看下图，要求幼儿给每幅图定个题目。
第二题：可能性与必然性判断训练
家长把下列句子念给幼儿听，让幼儿判断可能性和必然性
１、 小兵患病吃这种药治好了，小刚与小兵患的病一样，所以吃这种药也会发。
２、 小丽的爸爸年龄可能比小丽的妈妈大些。
３、 小丽的爷爷年龄可能比小丽的爸爸年龄大。
４、 每天晚上都有星星和月亮，虽然有时看不见。
５、 一个盒子里有一红一白两只球，小军闭着眼拿出一个说一定是白色的。
附加题
第一题：故事命题训练
方法：家长把下列两个故事讲给幼儿听，让幼儿给故事定标题。
故事1：
猩猩是森林里的医生，它给森林里所克服缺点动物看病。猩猩大夫的医术可高了，许多动物的病都让猩猩大夫看好了。
这年夏天，雨下个不停，一连下了好几天。动物们都在家里不出门了。这天猩猩大夫正在诊所里，这时电话突然响起来了。猩猩大夫拿起听筒，只听电话里传来焦急的声音：猩猩大夫快来呀！我妈妈病得很重，请您快来看看。猩猩大夫连忙说：别着急，我马上就去。你家住在什么地方？你是谁？听筒里传来哭声：我……我……是小兔，住在……住在小河对面的蘑菇园里。请……请您快点来呀！
猩猩大夫带上了药箱就奔小河边走去。当猩猩大夫走到小河边时发现下了几天雨，河水涨了，把河上的小桥都冲跨了。附近又没有别的桥，这可怎么办呀？猩猩大夫非常着急，要是去晚了，兔妈妈的病就会耽误了。猩猩大夫正在着急，忽然它想到：对，请林林中的动物们来帮助。于是猩猩大夫大声地喊着：
河水把桥冲垮了，我要过河去给兔妈妈看病，诅大家帮助我过河。猩猩大夫喊完，不一会儿就来了好多动物：小猴子带了斧子要砍树重新架桥，大百货公司冰来要带猩猩大夫过河。可是小猴子架桥时间太长，河水太深大角没有办法用身体做桥，猩猩大夫太重大雁也带不动了。正当大家十分着急的时候，河里游来了大乌龟，它让猩猩大会站在它的背上过了河。
猩猩大夫治好了兔妈妈的病，森林里的动物都非常高兴。
故事2：
玲玲有各市地多的玩具：汽车、布娃娃、小熊、机器人。哎呀！真是不少。每天玲玲都和她的玩具一起玩，玲玲非常喜欢她的玩具。玲玲十分爱护玩具，玩具脏了，玲玲给它们洗澡；玩具的手臂掉了，玲玲就给它们重新装上。
这天晚上，玲玲已经甜甜地睡了。月亮悄悄地照到房间里，奇怪的事情也悄悄地发生了。玲玲的玩具们在一起好像在讨论着什么事情，它们讨论得真热闹。只听小熊瓮声瓮气地说：我们的小主人，是天下最好的小主人。人欠看，小主人是那样的爱护我们，我们坏了，她就会把我们修好。上次我的眼睛掉了，就是小主人把我的眼睛重新装上的。汽车抢着说：是呀！是呀！小主人从来不对我们发脾气。可不像楼上的小刚，他经常对他的玩具发脾气，动不动就摔玩具。上次他来玩时发脾气，就把我的一只轮子给摔掉了。后来还是小主人把我修好了。机器人接着说道：小主人不但是对我们爱护，小主人还经常帮助爸爸妈妈做家务。每天小主人放学回家后，第一件事就是写作业，复习功课。你们看墙上贴满了小主人获得的奖状。嘘！一直没有讲话的布娃娃突然开口说道：我们不要计话了，你们看小主人睡得多香呀！让她安静的休息吧！不要吵醒她。
大家一下子都不说庆了，房间里安静了下来。
第二题：理解幽默画
方法：家长把下图让幼儿看，然后让幼儿说出含义。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
左右、可以、新旧、星期、早晚、自己
