语言发展第21天训练题
第一题：仿例句造句训练
方法：家长把下列5个例句逐句念给幼儿听，每念一个例句，让幼儿模仿例句用括号里的字、词造句。
1、 小强和妈妈一起去公园。（和、小、去）
2、 街道旁有许多高大的树和美丽的鲜花。（有、高大、美丽）
3、 作业没有做好要重新做，这样地能学习好。（没有、要、这样）
4、 小红每天都要看电视，所以他知道很多事情。（每天、看、所以）
5、 春天山上、路旁、河边到处都开满了各种花。（上、天、看、所以）
例句2与例句5较难，家长可给予适当的提示。
第二题：找不同类词训练
方法：家长依次把下列4组词念给幼儿听，让幼儿找出每组5个词中与其他4个词不属于同一类的那个词。
1、 医生、学生、老人、解放军、教师
2、 太阳、月亮、地球、北斗星、天空
3、 苹果、香蕉、白菜、西瓜、桔子
4、 饼干、面包、鸭子、饺子、包子
附加题
第一题：串字训练
方法：家长让幼儿用下列8个字作为第一个字进行单字训练，每字一分半钟，家长记录下幼儿串成的词汇，要求越多越好。家长要举例示范。
手：
工：
人：
地：
太：
象：
高：
石：
第二题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
主、喝、叫、圆、伞、正、又
第三题：单字系列组词
方法：家长先教幼儿下面10个由红字组成的词语，然后让幼儿再说出20个由红字组成的词语，并要求幼儿都记忆住。
红旗 红海
红花 红布
红帽子 红纸
红色 红太阳
红火 东方红
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第21天训练题
方法：家长把下面8个例句逐句念给幼儿听，每念一个例句让幼儿模仿例句后括号晨的字或词造两个句子。要求字数要超过例句。
1、 春天，树上开了许许多多的花。（天、树、花）
2、 老师与小朋友一起做游戏。（老师、一起做）
3、 王红借给5个小朋友一个人1本书。（借、朋友、书）
4、 街道两旁有各种各样的房屋。（上、各种、房屋）
5、 秋天到来的时候，树上结了许多的果实。（秋、许多、果实）
6、 公路上各种汽车在飞驰，公路的两边有各种花草。（公路、飞驰、花草）
7、 书架上摆着百科全书和其他的自然科学书。（书架、和、书）
8、 电话铃响了，爸爸那个电话，是奶奶打来的。（电话、响、奶奶）
第二题：看图造句训练
方法：家长给幼儿看下图，让幼儿把图中的事物联系在一起，说出一句意思完整的话。如果幼儿难理解题意，家长可以举例示范。如，家长可以告诉幼儿：一个小朋友在晒衣服，太阳公公高兴地在天上看着。她这样就把图中小朋友与太阳联系起来，并说出了一句完整的话。
附加题
第一题：排句子顺序训练
方法：家长把下列两组句子念给幼儿听，让幼儿把每组中的句子按原来的顺序排列说出来。
第一组：
1、 月亮和星星出来了
2、 天慢慢黑了
3、 太阳落山以后
第二组：
1、 小朋友去幼儿园
2、 公鸡叫了
3、 太阳出来了
4、 起床整理好被褥
第二题：找原因训练
方法：家长先向幼我提第一个问题，让幼儿回答。如果幼儿听不懂题意，家长可做必要的解释，但不给任何提示，要让幼儿自己判断，回答。
1、 家里的录音机不转动，可能有几种原因？（家长可以让幼儿看着录音机回答，给幼儿一个情景。）
原因一般有5种：（1）没有电流（停电了）；（2）插头没有插正；（3）开关没有开；（4）录音机内部的机器坏了；（5）录音带走到头了。
如果幼儿能说出上述原因中的4种就说明他们的分析，判断力不错。另外家长可将上述5种情况描述一遍，使幼儿更加仔细地分析判断5种原因的不同处，达以培养幼儿观察能力的目的。
上述训练完成以后，家长再提下列问题：
1、 没有电、录音机能转动吗？
2、 开关没开，录音机能转动吗？
3、 录音带走完了，录音机能转动吗？
4、 下雨天录音机能转动吗？
5、 冬天录音机能转动吗？
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以乾地幼儿认读写结合训练。
想、唱、全、百、河、业、句
