语言发展第26天训练题
第一题：说出结果
方汉：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿说出结果（答案不止一个，只要幼儿回答正确就可以）。
1、 因为我长大了，所以……
2、 因为外面下雨，所以……
3、 因为小朋友要互相帮助，所以……
4、 因为我饿了，所以……
5、 因为天气晴朗，所以……
6、 因为爸爸工作辛苦，所以……
7、 因为猴子喜欢吃桃子，所以……
8、 因为我们快乐，所以……
第二题：找出相同与不同之处
方法：家长按顺序把下面的A、B两句话念给幼儿听，让幼儿找出这两句话里相同与不同之处。
第一部分：
A、 路边有一棵柳树，它用柳条给地面搭上荫凉。
B、 路边有一棵柳树，用它那像长发似的柳条，给地面搭上沈密的荫凉。
第二部分：
A、 有一个歌唱家，得到一匹马驹，他非常高兴。
B、 有那么一个歌唱家，得到一匹毛色光滑的马驹，他非常非常高兴。
第三部分：
A、 鲤鱼生活在池塘里，它有许多朋友。
B、 小鲤鱼生活在美丽的池塘里，在那里它有许许多多的好朋友。
附加题
第一题：排句子顺序训练
方法：家长把下列两组顺序句子念给幼儿听，让幼儿把每组中的句子按原来的顺序排列说出来。
第一组：
1、 小白兔想了个办法。
2、 乌龟从山上滚下来，四脚朝天。
3、 就把乌包翻过来了。
4、 搬块石头，用木棒一撬。
第二组：
1、 把脖子折断了，死在树下。
2、 他拾到兔子后，就坐在树下，等待别的兔子撞上树来。
3、 看见一只兔子匆忙地跑过来，正好碰到树干上。
4、 一个农，在田里干活。
第二题：中心词造句训练
方法：家长依次把下列各方格中的词汇念给幼儿听，让幼儿把这些词扩展成句子。本题较难，家长应举例示范。
漂泊 平坦
光溜溜 竟然
慌张 仿佛
经常 静静的
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以乾地幼儿认读写结合训练。
军、路、们、加、福、名、英
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第26天训练题
第一题：说出结果
方汉：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿说出结果（答案不止一个，只要幼儿回答正确就可以）。
1、 由于河水上涨太快，所以……
2、 由于皮球没气，所以……
3、 由于晚上有月亮，所以……
4、 由于奶奶到我们家来，所以……
5、 由于衣服脏了，所以……
6、 由于他生病了，所以……
7、 由于妈妈上班去了，所以……
8、 同于下雨了，所以……
第二题：鸟与狗的不同
方法：家长让纪儿比较一下鸟与狗有什么不同。以不让幼儿看图片为宜（这样可以训练幼儿的记忆力）。如果幼儿说不出来或说得很少，可看图片。家长也可以做提示：鸟有几只腿？狗有几只腿？幼儿回答时不但要说出哪里不同，还要说出怎样不同。
幼儿一般能说出下列不同：
1、 脚的样子与个数不同。
2、 嘴的样子与牙不同。
3、 鸟会飞、狗会跑。
4、 毛不同。
5、 尾巴不同。
6、 叫声不同。
7、 鸟下蛋，狗生仔。
幼儿说完后，让他有条理地完整地把不同之处重说一遍。
附加题
第一题：给故事加开头
方法：家长抒怀上列故事的后半部分念给幼儿听，让幼儿给故事加上3个合理的开头。
故事1：
在美丽的森林里，住着热情、可爱的小白兔和它的伙伴们。
一天，小白兔要到森林里找小伙伴玩。它带了许多的礼物给伙伴们，还带上了一把漂亮的蘑菇伞。小白兔高高兴兴地走在铺满落叶的路上。路边的树枝上挂满了果实。
这时，小白兔突然发现了一只小刺猬站在一棵葡萄藤下，扣头望着一串串的葡萄。小白兔连忙走到小刺猬的身旁问它：小刺猬你在干什么？小刺猬看见小白兔就高兴地说：小白兔呀，我想摘一些葡萄，可是葡萄太高了，我摘不到。小白兔使劲地向上跳，可是没有摘到葡萄，它又跳了几次都没有摘到葡萄。这时小白兔试关用蘑菇伞当棍子，结果帮助小刺猬打下了许多又大又紫大甜的葡萄。小刺猬非常感谢小白兔。小刺猬高兴地背着葡萄回家了。
小白兔带着蘑菇伞和给伙伴的礼物继续向伙伴家走去。
故事2：
小猴子可真淘气、顽皮，瞧它一会儿跑到这里茂起姐姐的作业本，一会儿蹦到那里拿走爸爸的钢笔。急得姐姐到处找作业本，爸爸丢了钢笔没法写文章，急得直挠头。可是小猴子却在一旁偷偷的笑。唉！它可真顽皮呀！
这天，奶奶带着老花镜正在给小猴子缝衣服，这时厨房中的水壶呜地响了，告诉奶奶水烧开了。奶奶摘下老花镜去厨房灌水，回来时老花镜却不见了。奶奶左找右找也找不到老花镜，没有办法，奶奶只能摸索着把小猴子的衣服缝上了。
第二天早上，小猴子起床时，奶奶把昨天缝好的衣服给小猴子穿，可是衣服怎么也穿不上；裤子的吊带被缝到一起，上衣的一只袖口被缝上了。小猴子惊奇地问奶奶：奶奶，衣服怎么被缝成了这样呀？奶奶生气地说：不知道是哪个顽皮的坏孩子，昨天把我的老花镜拿跑了，离了老花镜我什么也看不清，所以就把衣服缝成了这样。小猴子听了羞红了脸，对奶奶说：对不起，奶奶，那个坏孩子是我，以后我再也不顽皮了、淘气了。
从此以后，小猴子真的不再淘气、顽皮了。
第二题：串字训练
方法：家长让幼儿用下列8个字作为第一个字进行单字训练，每字一分半钟，家长记录下幼儿串成的词汇，要求越多越好。家长要举例示范。
笔：
船：
学：
门：
头：
河：
低：
跑：
第二题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
声、很、深、远、房、眼、去
