语言发展第27天训练题
第一题：说出结果
方汉：家长依次把下列句子念给幼儿听，让幼儿说出结果（答案不止一个，只要幼儿回答正确就可以）。
1、 由于河水上涨太快，所以……
2、 由于皮球没气，所以……
3、 由于晚上有月亮，所以……
4、 由于奶奶到我们家来，所以……
5、 由于衣服脏了，所以……
6、 由于他生病了，所以……
7、 由于妈妈上班去了，所以……
8、 同于下雨了，所以……
第二题：鸟与狗的不同
方法：家长让纪儿比较一下鸟与狗有什么不同。以不让幼儿看图片为宜（这样可以训练幼儿的记忆力）。如果幼儿说不出来或说得很少，可看图片。家长也可以做提示：鸟有几只腿？狗有几只腿？幼儿回答时不但要说出哪里不同，还要说出怎样不同。
幼儿一般能说出下列不同：
1、 脚的样子与个数不同。
2、 嘴的样子与牙不同。
3、 鸟会飞、狗会跑。
4、 毛不同。
5、 尾巴不同。
6、 叫声不同。
7、 鸟下蛋，狗生仔。
幼儿说完后，让他有条理地完整地把不同之处重说一遍。
附加题
第一题：给故事加开头
方法：家长抒怀上列故事的后半部分念给幼儿听，让幼儿给故事加上3个合理的开头。
故事1：
在美丽的森林里，住着热情、可爱的小白兔和它的伙伴们。
一天，小白兔要到森林里找小伙伴玩。它带了许多的礼物给伙伴们，还带上了一把漂亮的蘑菇伞。小白兔高高兴兴地走在铺满落叶的路上。路边的树枝上挂满了果实。
这时，小白兔突然发现了一只小刺猬站在一棵葡萄藤下，扣头望着一串串的葡萄。小白兔连忙走到小刺猬的身旁问它：小刺猬你在干什么？小刺猬看见小白兔就高兴地说：小白兔呀，我想摘一些葡萄，可是葡萄太高了，我摘不到。小白兔使劲地向上跳，可是没有摘到葡萄，它又跳了几次都没有摘到葡萄。这时小白兔试关用蘑菇伞当棍子，结果帮助小刺猬打下了许多又大又紫大甜的葡萄。小刺猬非常感谢小白兔。小刺猬高兴地背着葡萄回家了。
小白兔带着蘑菇伞和给伙伴的礼物继续向伙伴家走去。
故事2：
小猴子可真淘气、顽皮，瞧它一会儿跑到这里茂起姐姐的作业本，一会儿蹦到那里拿走爸爸的钢笔。急得姐姐到处找作业本，爸爸丢了钢笔没法写文章，急得直挠头。可是小猴子却在一旁偷偷的笑。唉！它可真顽皮呀！
这天，奶奶带着老花镜正在给小猴子缝衣服，这时厨房中的水壶呜地响了，告诉奶奶水烧开了。奶奶摘下老花镜去厨房灌水，回来时老花镜却不见了。奶奶左找右找也找不到老花镜，没有办法，奶奶只能摸索着把小猴子的衣服缝上了。
第二天早上，小猴子起床时，奶奶把昨天缝好的衣服给小猴子穿，可是衣服怎么也穿不上；裤子的吊带被缝到一起，上衣的一只袖口被缝上了。小猴子惊奇地问奶奶：奶奶，衣服怎么被缝成了这样呀？奶奶生气地说：不知道是哪个顽皮的坏孩子，昨天把我的老花镜拿跑了，离了老花镜我什么也看不清，所以就把衣服缝成了这样。小猴子听了羞红了脸，对奶奶说：对不起，奶奶，那个坏孩子是我，以后我再也不顽皮了、淘气了。
从此以后，小猴子真的不再淘气、顽皮了。
第二题：串字训练
方法：家长让幼儿用下列8个字作为第一个字进行单字训练，每字一分半钟，家长记录下幼儿串成的词汇，要求越多越好。家长要举例示范。
笔：
船：
学：
门：
头：
河：
低：
跑：
第二题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
声、很、深、远、房、眼、去
自闭症认知康复课程
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
1
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
2
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
语言发展第27天训练题
第一题：给故事加开头
方法：家长把下列故事的后半部分念给幼儿听，让幼儿给故事加上3个合理的开头。
故事1：
有个小孩叫华华，这个华华可奇怪了，他呀有手有腿有脚，可就是不用。走路要爸爸妈妈抱着，吃饭要爷爷奶奶喂，洗脸，写字所有用手用腿用脚的事情，他从来都不做，全是别人替他做。
一天，爸爸妈妈对华华说：华华你长大了，要自己走路，自己吃饭，自己做事情了。华华却大声地说：不行，不行。爸爸妈妈无可奈何地摇摇头。晚上，华华躺在床上准备睡觉，这时他突然听到爸爸妈妈的谈话声，只听妈妈说：华华都这么大了，还要别人帮他做事情，可怎么好呀！是呀，华华总是这样也不行呀！我听人家讲，如果人身体上哪个器官经常不用，就会退化的，慢慢就没有这个器官了。妈妈赶紧问：是吗？我们的华华可别变成这样。爸爸说：唉！先别想了，明天再说吧。
爸爸妈妈睡着了，可华华却睡不着了。他想要真有这样事，我不用手用脚，就会退化，那我不是成了皮球了吗？这时华华突然发现自己的手腿和脚正在一点一点变小，一会儿华华真的变成了皮球一样的圆球，华华赶紧大喊：爸爸妈妈，快救我。可是声音太小，根本听不到，华华吓得大器。突然妈妈在叫：华华起床了。华华睁开眼睛一看，天亮了，妈妈坐在他旁边。华华低头一看自己的身体没有变成圆球，原来这是华华做的一个梦。妈妈拿起衣服要给华华穿，可是华华这次却说：妈妈，我自己穿。妈妈惊奇的看着华华：好吧。妈妈看着华华自己穿衣服，高兴地笑了。华华才不想变成圆球呢。
后来华华自己的事情总是自己做，再也不让别人帮助了。
故事2：
夏天，大树公公身穿厚厚的树叶衣服，静静地站在阳光下。树旁屋子晨的玩具小屋中却传来阵阵吵声：
你说的不对！你讲的不对！你错了。你才错了呢。声音越来越大，究竟发生了什么事情呢？
原来，玩具小屋的玩具狡猾呼玩具猴正在为蝴蝶是怎么出生的争吵不止。玩具狗说：蝴蝶是从蝴蝶妈妈肚子里直接生出来的。玩具猴却说：蝴蝶是从石头里蹦出来的。
它们两个为了这个问题争吵的越来越凶，虽的玩具也不知道它们到底谁说的对，只得你看我，我看你，
不知怎么办好。正在它们争吵得不可开交的时候，从窗外爬进一条绿色的大虫子，只见大虫子爬进屋子里，一眼就看见了窗台上的一盆花。大虫子很快爬到花盆里，大口大口地吃起花的叶子。嘎吱、嘎吱的声音传到玩具小屋，玩具们听到了声音探出头来一看，这么大一条虫子，吓得它们都不敢出声了，玩具狗和玩具猴也不争吵了。大虫子吃完了叶子爬出花盆。它左看看右看看，就向玩具小屋爬来。玩具们吓坏了，一个玩具喊道：我们快跑出去吧！玩具们赶快从玩具小屋跑出来。大虫子爬到玩具小屋里，
找到一个角落停下，从嘴里吐出细团结互助的丝缠在身上，一会儿就把自己整个包起来了。玩具们看着都愣住了，不知发生了什么事情。
过了很久，那个东西里面有了声音，只见一个东西从里面咬破了丝包，探出头来，慢慢地爬出来，一会儿它展开翅膀飞了起来。玩具们一看，是一只美丽的蝴蝶，蝴蝶飞了一圈，就从窗户飞走了。玩具们看着玩具狗和玩具猴都哈哈大笑起来，因为它们知道蝴蝶是绿虫子变出来的，虽然它们还不知道绿虫子是哪里来的，但是，总有一天玩具们会知道的。
第二题：比较不同
方法：家长把下列两组顺序句子念给幼儿听，让幼儿把以下的句子按原来的顺序排列说出来。
第一组：
1、 看到池塘里有一只小黑猪。
2、 持到池塘里有一只小白猪。
3、 小黑猪在池塘边散步，往池塘里一看。
4、 小黑猪叫来小白猪，小白猪往池塘里一看。
第二组：
1、 走到河边，哎呀！小桥不见了。
2、 他带着朋友们的信件，要送出去。
3、 小白兔是森林邮递员。
4、 下了几天雨，河水涨了，把小桥冲垮了。
第二题：双字造句
方法：家长反指导幼儿用下列4个方格中的两个字各造两个句了。要求在两个句子中将方格里的两个字的前后顺序颠倒过来。
例如：第一个方格中的字为我和好。幼儿：A、妈妈给我买了一个大汽车，真好看。B、幼儿园里有一个好大的皮球。我很喜欢。
我、好 飞、水
快、对 家、风
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
本、办、当、利、先、成、主
