语言发展第五天训练题
第一题：描述物品功用方法：
让幼儿看下图，说出5种物品的用途：
做本题时幼儿说出物品的一般用途外，也可能说出其他的用途，有些甚至是我们所想不到的。这对发展幼儿的创造力极有好处。如果家长能再问：为什么会有这样的用途？那么训练效果就更好了。例如，在我们的训练中发现，当问电灯有什么用？时，有的幼儿会说：电灯在晚上天黑时可以照亮。当问到电灯除了照亮还有什么用？时，幼儿回答：电灯可以热水。为什么呢？冬天把手放在电灯上很热乎。我们做进一步解释，这样做很危险，万一把灯泡碰破了，不但会割破手，还可能触电。这样一来，孩子又多学会了一点知识。
第二题：组词训练方法：
家长依次把下面括号外面的字告诉幼儿，每念一个字再逐个念括号里的字，让幼儿找出可与括号外的字组成词语的那个字，答案可能不止一个。
1、 家（若、去、乡、叫、掉）2、 说（毒、撕、话、几、伤）3、 腿（湖、脚、都、次、色）4、 手（比、可、掌、起、批）5、 灯（副、寺、爱、滚、泡）6、 飞（西、取、机、亏、护）7、 全（家、或、隔、你、洗）8、 绿（拨、富、密、色、无）附加题第一题：场景描述方法：家长让幼儿看下图，让幼儿描述一下图中都有些什么？图中的人在干什么？
第三题：你知道哪些方法：
家长依次向幼儿提出下列问题，让幼儿回答。如果幼儿不太明白，家长可以举几个例子。括号晨为家长提示的物品。
1、 让幼儿讲出他们所知道的各种红颜色的东西（红旗、红衣服、红纸、红花等）2、 让幼儿讲出他们所知道的各种动物的名称（猫、牛、羊、虎、象等）3、 让幼儿讲出他们所知道的各种电器（电视机、录音机等）。
4、 让幼儿讲出他们所知道的各种圆形的物品（皮球、车轮等）5、 让幼儿讲出他们所知道的各种木制品（木桌、木门等）。
在做上述练习量，家长向幼儿提问后，要先让幼儿思考一分钟，然后让幼儿边疆快速说出来，说得越快越好。
另外，家长在日常生活中还可以利用各种闲余时间对幼儿进行类似训练。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言发展第五天训练题
第一题：描述物品功用方法：
家长把例名念给幼儿听、向幼儿讲解题意，要求幼儿用完整句说出物品的功用，描述得越完整越好，然后依次完成下面的训练题。
例句：家长问：笔是用来干什么用的？
幼儿：笔是用来写字和画画用的。
1、 灯是用来干什么的？
2、 剪刀是用来干什么的？
3、 胶水是用来干什么的？
4、 药是用来干什么的？
5、 钥匙是用来干什么的？
6、 眼镜是用来干什么的？
7、 电话是用来干什么的？
8、 橡皮是用来干什么的？
9、 书包是用来干什么的？
10、 冰箱是用来干什么的？
第二题：词、句组句训练方法：
家长先把械边的两个词依次念给幼儿听，让幼儿记住，每念一个词把右边的五个名子依次念一遍，让幼儿找出哪个顺子与左边的词可以组成一句通顺的话。
（左边） （右边）太阳 和小朋友一起做游戏大汽车开过来了老师 山上有许多花从东边山上升起小朋友不能在公路上玩附加题第一题：续故事结尾方法：家长把下面的故事念给幼儿听，然后让幼儿把结尾续上。
故事：
星期天，小兵和妈妈在少年宫看画展，少年宫里人太多太挤了，结果小兵找不到妈妈了。小兵很着急，他开动脑筋想呀想呀，终于想出了几个找妈妈的方法。
问：你说说小兵想出了哪些找妈妈的方法？
幼儿至少说出三种以上的可行方法。
第三题：身体的劝用方法：
家长问幼儿下列问题，让幼儿回答。
1、 手有什么用处？
2、 脚有什么用处？
3、 眼睛有什么用处？
4、 耳朵有什么用处？
5、 嘴有什么用处？
6、 心脏有什么用处？
注意：幼儿回答时一定要完整地说出来。如手能干活……
如果幼儿回答得好，家长可以再多问一些其他器官的作用。
