IB课程体系中的三大核心课程介绍
IB数学作为第五学科组中的一门基础的必修科目，对我们未来升学以及发展都有着非常大帮助，是我们都必须要攻克的一门重要科目。IB数学为学生提供了四个不同难度等级的学科，为不同基础、不同专业方向的同学们提供了更多的选择空间。下面A+国际教育小编就带大家来了解一下数学IB课程的学习内容以及考试形式，来帮助同学们更为深入的对这门课有所了解。
一、IBDP数学的4个难度等级及适合的群体
同学们可以根据自身的实力、兴趣、专业倾向等来选择合适自己的难度等级，以便有针对性地学习，充分发挥自身的潜力。
Mathematical studies SL：本课程会带给学生丰富的生活背景和知识。更具体地说，它的目的是培养学生学习数学的信心和鼓励学生理解数学。学生学习本课程需要具备基本的运算、对图形的理解分析能力。本课程适合在未来的学习中不需要运用大量数学知识，将来就读艺术、人文学科的学生。
Mathematics SL：本课程满足学生具备基本的数学知识和概念，并具备正确应用简单的数学技术所需要的技能。大多数选择本课程的学生需要良好的数学背景。本课程适合在未来选择化学、经济学、心理学和商业管理等学科的学生，对于那些希望在大学修读理工科类专业的学生来说，选择HL课程会更有帮助。
Mathematics HL：本课程需要学生具备优秀的数学背景，并且能胜任一系列数据的分析。大部分选修这门课程的学生将会把数学或数学中的一个主题或其他课程如物理、工程和技术作为他们大学研究的重要组成部分。
Further mathematics HL：本课程是4个选项中最具有挑战性的一个，也是难度最大的一个，它给将来要在大学主修数学的学生提供了很好的辅助。但是在全国，只有区区几所IB学校提供了本课程。
二、IBDP数学HL中4个不同的option的内容有何区别
IBDP数学HL除了学习共同的核心课程之外，还有一个选修的部分(option)要学习。IBO一共提供了四个不同的选项，分别为统计学(Statistics&probability)、微积分(calculus)、图论与数论(Number theory and graph theory)和群论(Group and set)。
大部分国内的IB学校都提供统计学(Statistics&probability)和微积分(calculus)供学生二选一。其中Statistics&probability对于生物、心理、金融、经济等学科有帮助，calculus对于大学主修理工类专业有帮助。
三、IBDP数学的评估及注意事项
IB数学除了常规的考试外，还要求学生完成不少于10小时的探究性报告，此报告给予了学生探索感兴趣的数学领域的机会。该报告强调数学的表达能力，学生可以在自己感兴趣的数学领域深入发展。在此过程中教师会给予适当的反馈。探究性报告是IB数学学科的重点之一，它占了IB全球统考中20%的分值。
四、IBDP数学和国内数学、美国数学竞赛等的关系
做为一套国际认可的课程，IBDP数学在内容设置上更加倾向于与国外大学的衔接，内容上较国内数学更加丰富，更加灵活。而国内数学偏向于应试和技巧，对于想去国外大学深造的学生来说帮助并不是很大。并且IB课程基本上覆盖SAT1、SAT2和ACT的大部分数学知识，这也是国内课程所无法比拟的。
另外对于数学成绩优异的IB学生，可以选择参加美国高中生数学竞赛、加拿大高中生数学竞赛、美国区域数学联赛以及美国高中生数学建模比赛;可组队去参加斯坦福大学数学竞赛、哈佛和麻省理工大学数学竞赛。这些比赛都是国际公认的赛事，获奖的同学更可以获得美国顶尖大学深造的机会。
五、内部评估方案
内部评估具体的评分方法是怎样的呢?IBO给出了很详细的评估方案。标准如下：
A符号术语的运用(2分)
B交流(3分)
C数学内容(5分)
D结果、结论(3分)
E做出猜想(4分)
F技术的运用(3分)
其中，每份作业都要根据A,B,C,D四个准则进行评分，另外，至少有一份作业要根据标准E评分;还至少有一份作业要根据标准F来评分。最终分数A,B,C,D四项是取三篇大作业的平均分，E和F两项取各自的最高分，把这六项的分数加起来就是考生内部评估的最终分数，满分20。
具体在每个标准里面，又按照水平的区分，给每个可以得到的分数做出了详细的描述。例如，标准C数学内容就规定：
得分水平：
0分考生没有识辨出作业中任何相关的数学概念。
没有尝试使用相关的数学知识
1分考生识辨了一个数学概念或者选择了一个与题目相关的数学策略。
使用了最基本的知识和技巧，但只是最低限度的利用这些知识技巧。
2分考生识辨出一个数学概念并且尝试运用了一个相关的数学策略，而且在整个作业过程中水平一致。
在运用知识技巧的过程中可能有一些基本的错误。但如果考生没有完成作业中最重要的部分，那么最高分只能够得到2分。
3分考生识辨出一个数学概念并且运用了一个相关的数学策略，在整个作业过程中水平一致，在运用知识技巧时很少犯错误。
允许学生犯一些很小的错误，如证明的书写不规范。
4分考生识辨出数学概念并且成功运用了相关的数学策略，整篇作业在运用知识技巧时没有错误。
要求考生对全部问题做出解答，但一点点计算上的错误可以接受。
5分考生在作业中表现出准确的洞察力，透彻的数学理解以及娴熟的解题策略。
以上是小编给大家介绍的数学IB课程内容了，希望通过小编的介绍能够为同学们IB课程学习带来一定的帮助，如果在IB课程学习上还有什么疑问，欢迎随时咨询我们的线上老师，让老师一对一为你进行答疑解惑吧！
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课程亮点
1
同步跟进国际课程，保证学生无缝衔接
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
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使用原版教材和九天独家辅导资料
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实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
经济类
经济学、会计、商务
自然科学类
物理、化学、生物、科学
人文社科类
地理、历史、心理学、社会学
数学及计算机类
数学、高等数学、计算机科学
语言类
中文、法语、西班牙语
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校IB阶段的学生
（2）希望提前适应IB课程的学生
IB OPENS
2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
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IB课程体系中的三大核心课程介绍
对IB-DP课程有过一定了解的同学们都应该指导，IB课程体系中除了六个学科之外，还包含了三大核心课程，分别是TOK、EE、CAS。下面A+国际教育小编就带大家了解一下IB课程体系的三大核心课程的相关情况。
基本课程：
第一组：语言A（母语）
第二组：语言B（习得语言）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
在这六门课的基础上，IB文凭阶段的学生必须学习TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity,Activity and Service--创造、活动与服务）。这三项是整个IB-DP项目的核心课程。
1.TOK知识理论：
TOK是Theory of Knowledge的英文缩写，知识理论重在重塑学生的全面知识结构，使学生重新审视所学过的基础学科的知识，并提出一些关于更基本的且具有评判性的问题，其是一门严谨的、评判性思维的训练课程。这个课程通过不同的知识领域（Areas of Knowing,or AOK）和知识的获取方法（Ways of Knowing,or WOK）的结合将整个知识体系系统化，并促使学生批判地思考他们学到的知识。
考评要求：
1、撰写一篇1200～1600英语单词的关于知识理论的论文，此论文为40分，送IBO总部考官评分；
2、在知识理论范围内自选题进行10分钟的口头表达，口试分数为20分。
两部分合计60分，并根据两项上述两项得分情况分为A、B、C、D、E五个等级，连同拓展论文成绩决定是否获得核心课程奖分，由拓展论文EE和知识理论TOK两门课程评估等级联合决定，比如AA、AB、BA组合，奖分为最高分3分（IB-DP毕业满分45分，其中基本课程42分），BB、AC、CA等组合为2分等等，如果是EE组合，则不及格，学生不能获得IB文凭。
2.EE拓展论文：
这是一篇基于六门学科课程的论文，学生需要在一年左右完成一篇将近4000字（中文为4800字）的论文。该论文于某一门IB学科组课程相关。学生在论文中要体现自己对这门学科某一方面的研究，在具有学术价值的同时符合学术界论文的写作格式。
论文评估原则：是否符合学科研究论文的一般标准，24分；是否符合所选学科的具体标准，12分。总分36分，据此分为A、B、C、D、E五等级，和知识理论课一起决定是否获得核心课程的分数。
3.CAS
该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
CAS课程可从各个学校开展的各种活动中进行自行选择：其中具有创造力或创造性批判思维的活动内容都属于创新类，如摄影、舞蹈、戏剧、设计、艺术等；所有需要身体运动的活动内容都可算行动类，如游泳、篮球、冰球、足球、高尔夫、骑马、野外旅行等。
评估要求：每周每个学生CAS活动的时间不少于3小时，每个学生都有自己的CAS档案，评估自己在所有活动中的表现，其负责指导老师将察看这些档案并签署意见。CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别，未完成CAS课程不能获得IB文凭。
以上就是A+小编关于IB课程体系的三大核心课程的介绍。IB是系统科学性的教学体系其强调探究精神的课程，提倡和鼓励学生用好奇心和发自内心的驱动力，此外IB还需要学生不断的对过往的学习和经历做出缜密的思考，旨在让学生获得长远的发展。换言之IB培养的是一群探索真知、知识渊博、积极进取、富有责任心和爱心的终身学习者，他们能辩证的看待事物和人间存有的差异。这从IB课程体系的三大核心课程的特点也可以体现出来。
