哪种语言更适合与宝宝对话
据报道，不少父母望子成龙，在家同时以中英语跟子女沟通，盼望在耳濡目染下，可培养出孩子的超凡语言能力。据香港文汇报报道，香港大学的研究发现，5岁以下幼童在中英语夹杂的家庭环境下，可能出现语言能力迟缓的风险，较单一语言的家庭高出2倍。
语言能力迟缓，是指幼童的表达及理解能力均较同龄儿童为低。据估计，香港约有3%儿童有此问题。
香港大学儿科学系早前访问630名5岁以下的儿童，经过评估后，证实326人出现语言能力迟缓症状，另外的304人则属正常。研究同时发现，6成出现语言能力迟缓的幼童，在家至少接触两种或以上的语言，包括英语、广东话、普通话及客家话等。
香港玛丽医院儿科专科医生卓家良表示，在家里接触两种语言的幼童，患有语言能力迟缓的机会，较单语接收的幼童高出两倍，每增加一种语言，风险又会上升1.5倍。
港大医学院儿科学系教授黄珍妮称，幼童不能接收多种语言讯息，否则只会弄巧反拙。她警告说，一旦延误语言能力发展，将会拖慢幼童的学习进度，更会导致情绪失控。
要让幼童回复本身的语言能力，卓医生建议家长，使用单一语言与子女对话，黄教授说，父母应以母语跟子女沟通，甚至降低语言程度，不要以抽象方式教导子女，例如透过游戏，配合实物加以教导，或者奖励他们，语言是不能强迫，应该融入生活让子女慢慢吸收。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
哪种语言更适合与宝宝对话
据说多使用规范语言，多使用连接词，既有助于宝宝的语言发展，又可以培养宝宝的逻辑思维能力，于是妈妈和宝宝对话，永远都使用规范语言：
因为天气很好，所以我们去公园好吗？
这几天你表现很好，但是睡觉还不乖！
只是这么复杂的句子让1岁半的宝宝听得一头雾水，不知道妈妈到底要讲什么。
对于宝宝来说，多使用规范语言，多使用连接词，固然可以有助于语言发展和逻辑思维能力的培养，但这并不是绝对的，需要看宝宝的具体年龄，年龄小的宝宝还是适合儿化语言。
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宝宝表现
宝宝在1至两岁时，常常喜欢用单词或简单句表达自己的想法，如糖糖、蛋蛋……要。细心的爸爸妈妈会发现，宝宝在这段时期所用的语言，一般只有名词和动词。有时候一个词可以表示多种意思，名词也会作为动词来用。这种现象只在宝宝1~2岁时出现，所以又称儿化语言。规范语言究竟该什么时候出现呢，这还得先看看宝宝的语言发展过程。
宝宝语言发展的过程
儿化语言期
·1～1.5岁
宝宝多使用单词句，且为名词，如饼饼、凳凳等。
·1.5～2岁
宝宝多使用简单句，表现为名词＋动词的形式，如狗狗跑、妈妈抱等。
这个时期正是宝宝语言发展最迅速的时期。正因为儿化语言的简单，不必考虑复杂的语法结构，可以看到这个时期的宝宝，词汇量的学习会猛增。
两岁又被称为口语爆炸期，心理学家的研究表明，这一时期，每90分钟，宝宝就学会一个新的词。
规范语言萌芽期
宝宝从两岁开始学习语法结构，即把词组织成句子的规律。从这个意义上来说，宝宝就是在两岁以后，开始学习并掌握最基本的语言应用的。在这段时间内，宝宝的进步是显而易见的：
●句子结构从简单到复杂；
●句子结构从不完整到完整；
●句子长度从短到长。
贴心建议：
1.从宝宝的语言发展过程来看，在1～2岁的时期，和宝宝的语言发展相呼应，爸爸妈妈完全也可以用儿化语言，不必急着使用规范语言。
2.但是宝宝从2岁开始学习用比较复杂的句子表达想法，与此相对应，此时爸爸妈妈就最好使用比较规范的语言，给予宝宝更好的语言学习环境。
儿化语言的积极意义
在宝宝1～2岁期间，爸爸妈妈使用儿化语言可以：
·和宝宝处在平等的基础上，给宝宝一种受尊重的感觉，有利于将来培养宝宝的自信；
·更容易和宝宝交流；
·重点突出名词和动词，有利宝宝将物体或动作和词汇联系起来，对周围环境进行分化；
·有利于增加宝宝的词汇量。
规范语言积极意义
当宝宝长到两岁以后，就应该逐渐使用规范语言，这是因为：
·有利于宝宝的语言发展。使用规范语言的环境更容易帮助宝宝完成语法结构的学习；
·有利于宝宝的认知发展，因为……所以……虽然……但是……这样的句子中含有一定的逻辑意义。规范的语言环境，对宝宝的认知水平有潜移默化的影响；
·有利于宝宝人际交往能力的发展。语言是一种沟通工具，口齿清晰、表达清楚的宝宝才能与人很好地进行交往。成人的日常会话常常是宝宝的模仿对象，只有自然的、规范的对话才能给宝宝良好的示范。
既然儿化语言和规范语言各有各的用处，爸爸妈妈就不要急于使用规范语言，只需让宝宝顺其自然地发展。不过记得——
两岁前后的宝宝要分别对待哦！
