正规不良少年管教学校：孩子倾听能力的培养
父母要想提高孩子的思维能力，就要多向孩子发问，如果脑子经常面对各种问题，大脑的思维就会比较活跃。善于提问题的家长才能培养出聪颖的孩子。
北宋著名哲学家邵康节的做法，值得家长们去借鉴。有一天中午，邵康节与12岁的儿子邵伯温正在院子里乘凉。这时，院墙外边突然伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。
正规不良少年管教学校,特训学校
邵康节问儿子：你说这个人在瞅什么?儿子说：八成是个小偷，想偷点东西，看见有人就走了。邵康节却说：不对。然后，他启发儿子道：如果是小偷，他见到院子里有人，肯定会立刻缩回头去。但是，他明明看到院子里有人，却还是瞅了一圈，这说明什么呢?儿子想了一会儿说：他恐怕是在找东西吧。邵康节又问：是的，但是他只瞅了一圈，那是找大东西还是找小东西?儿子回答：是找大东西。邵康节又启发儿子道：那么，什么走东西会跑到我们院子里来呢?那个人又是农民打扮，他会来找什么东西呢?这回，儿子肯定地回答：他肯定是来找牛的。邵康节满意地点头道：说得对，他是来找牛的。以后，你要多动脑筋才是。向孩子发问，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力，问一些答案不是唯一的开放性问题，如：回形针有些什么用途?如果让你去郊游，你会选择哪里?为什么要选择这个地方?可见，向孩子发问还要有一定的技巧。教育学者陈龙安认为良好的发问应该掌握十个方面，他总结的十字诀就是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。“假”就是发问时以假如开头，让孩子进行思考；“例”就是让孩子在回答问题时多举例子；“比”就是让孩子比较两件事物的异同；“替”就是让孩子思考有什么是可以替代的；“除”就是多问孩子除了这些还有什么；“可”就是让孩子思考可能的情况；“想”即让弦子想象希望的各种情况；“组”是教孩子把不同的东西组合。
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并思考组合在一起会如何；“六”就是“六可检讨策略”，即为何、何人、何时、何事、何处、如何；“类”是让孩子类推各种可能性。因此，父母要善于向孩子发问，并且要鼓励孩子敢于发表自己的看法。
父母对于孩子错误的见解要有足够的包容和正确的引导，父母还可以通过不断地发问来引导孩子更进一步的思考，在正确的答案的同时开拓思维的广度，在锻炼孩子思维的同时也走进孩子的内心世界。
儿童军事化管理
招生对象：
面向全国招收10—20岁有下列行为表现的青少年：
1、自制能力较差，沉迷网络;
2、厌学、逃学、辍学;
3、怕苦怕累、依赖思想严重、缺乏自信心;
4、性格孤僻、心理脆弱、不善于沟通（与父母沟通困难）;
5、早恋网恋、亲情冷淡;
6、性格叛逆、暴力倾向、离家出走;
7、抽烟喝酒、打架斗殴、消费奢侈(智力正常，无传染性疾病或犯罪行为)
关于我们
我们的愿景是：感化一个孩子，幸福一个家庭，和谐一个社会。
我们的理念是：挽救一个孩子,呵护一个未来。
我们的目标是：一切为了孩子，为了孩子一切，挽救迷途孩子，实现完美蜕变。
团结一致
1德
有利于学生的健康成长和有利于学校各项工作的进行。
2志
活跃学校的学习氛围提高学生自主管理能力。
3体
丰富学生的课余生活帮助学生适应社会发展需要。
4美
团结兴趣爱好相近的同学一起优化宣传素材。
学员入学须知
一、入学报名：常年招生，随到随学。节假日、寒假暑假期间可以办理入学手续。
二、缴费方式：新生入学后缴纳费用。
注意事项
以下为基准
1、新生报到时带一寸彩色照片两张，县级医院的体检证明。
2、新生报到时携带换洗衣物，其他物品免费统一发放。
3、学员的其他生活开支（比如内衣裤或者女生生理用品等）由学员自备（存学员个人帐户、校管保管，一般1500元足够），离校会把没有用完的全额退回。
4、入校前签订家长《委托辅导协议书》、《个人信息档案表》，协议保证把孩子改变好；离校签订《离校承诺书》保证孩子不反弹。
5、收费全国统一，中途不再收取任何费用，直到保证把孩子改变好为止。
我们的愿景
致力于研究如何帮助10--20周岁青少年沉迷手机、早恋、叛逆、自卑自闭、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、打架斗殴、亲情冷漠自理能力差等不良行为习惯，探索出了一条科学、系统、实用的特色教育之路，挽救了近万个破碎家庭，为构建社会主义和谐社会做出了贡献，受到了社会各界的广泛关注。
正规不良少年管教学校：孩子倾听能力的培养
良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件，家长一定要培养孩子的倾听能力，了解技能与掌握技巧，锻炼孩子获取对方信息，增进情感交流的能力。
正规不良少年,青少年特训学校
由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，可是有些习惯却不好，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。应让孩子懂得在听故事、听别人讲话时，要尊重他人，可以自然地坐着或站着，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。 利用“按指令行事”法发展孩子倾听能力”好动是孩子的天性之一，也是身心发展的一个阶段，为此，可以用按指令行事的方法来发展孩子的倾听能力。如：要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看着大人的手势，来完成某些动作或相应的行为等。
利用听辩错误法来发展幼儿的倾听能力
常发现有的孩子听说一件事时，只听到其中的一点儿就听不下去了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，应有目的地让孩子在日常生活中，去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。如，“玉米棒结在地下，葡萄结在树上”等让孩子倾听后，挑出毛病并纠正。
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利用传话法发展孩子倾听能力 说可以印证孩子是否仔细倾听，只有让孩子把听到的内容说出来，我们才知道孩子的倾听能力是否得到发展。可以让孩子听一段话或一个故事，要求孩子认真、仔细听完后回答问题。
我们可以给小孩多听听大自然的声音，让小孩用自己所听到的再给你描述出来，久而久之，孩子的听力会大有提升。也可以培养孩子的口才能力，经常问问孩子今天有哪些有趣开心的事情，让孩子多开口说说华，多交流，既可以培养孩子的说话能力，还能和保持亲密的亲子关系。
