AP课程学习中的三大误区，别再中招了！
相比物理和化学，AP生物课程的热度要低不少，很多同学们都表示AP生物课程知识点内容太多，难度太大，如果不是相关专业学生，最好不要轻易选择AP生物。那么AP生物真的很难吗？我们又应该如何应对AP生物课程的学习？下面小编就带大家解析AP生物课程学习的难点以及学习方法，希望对大家有所帮助。
AP生物的难点主要可以分为以下三点
1、专有名词较多，且这些词汇使用面很窄，平时基本用不到，即使是英文基础很好的学生，在一开始接触很多生物专有名词时也如同看天书一般。
2、生物学科跨度很大，只要是和生命有关的话题都属于生物科学的范畴。所以小到有机分子，大到整个生态系统的演变，都是在学习生物过程中需要掌握的知识。不同话题之间的跨度很多时候会让学生无所适从。
3、细节和系统性思维的平衡，很多时候，学生在学习过程容易“拣了芝麻丢了西瓜”，被AP生物涉及大量的知识点，词汇和细节绕晕，花了大量时间去记忆细节，以及他们不懂的词汇。而在过程中，完全没有理解这些细节组合起来的意义，没有弄懂生命系统是如何运作的，细节死记硬背下来短时间是记住的，但是最终如果没有理解还是会忘记。
AP生物学习方法推荐
结合以上三个学习生物的难点，这里总结一些有关学习方法的推荐。
1.系统性思维的养成
系统性思维的形成对于生物学习的成功是至关重要的。所谓的系统性思维，应用在生物学习中，是一种从上至下，先站在制高点将生命系统运作的原理弄明白，再一点点将细节的知识拆分整理的学习方法。自上而下的系统性学习最大的优势在于帮助学生将分散的知识点联系起来，形成完整的知识块，让知识点之间相辅相成，这样记忆的印象才会深刻，不容易忘记。
以人体结构中的心血管系统为例，讲到这一课时，可以结合骨骼系统一起讲造血功能，可以结合淋巴系统和泌尿系统讲体内的水分平衡，更可以结合呼吸系统和细胞结构一起讲氧气在体内的传输和作用。这样讲下来，每个人体系统在学生脑海里面不是孤立的部分，而是相互协作，共同完成重要功能的整体，这也正是讲人体知识最重要的学习目标。
这种强调联系的系统性思维对于词汇的掌握也有好处，比如生物中“plasma（浆）”这个词有非常多的意思，细胞质，血浆，细胞膜中都有出现。每次这个词出现的时候，教师可以强调这个词代表的液体特征，结合细胞质，血浆，细胞膜之间的一些共性来讲，这样不光有助于学生记忆“plasma”这个单词，更可以加深对生命体内浆体特征和功能的理解。
AP生物考试题型里面最难的简答题目很多时候考察的也不是零星的考点，而是对知识的系统性了解和比较分析的能力，只有对于生物知识的整体模块有清晰概念，熟悉它们之间的关联的学生才不会被这些题目难倒。
2.视觉辅助材料的收集
在学习AP生物时，视频资料对于帮助理解非常重要，课本和参考书上虽然信息很全，也往往配有很好的图片帮助理解，但是它们描述的大多是动态的概念，学生在学习过程中还需要多一层想象才能完全理解很多生命相关的过程。这种时候如果有一个比较合适的视频资料辅助课本和参考书一起学习，往往能够起到事半功倍的作用。可以用视频先建立对概念的整体逻辑框架，然后通过查询参考书和课本讲框架里面的知识细节填满。
以上就是小编关于AP生物课程学习的一些指导，其实生物和很多学科一样，随着学习的深入，不同知识点之间关联的建立，系统性思维的形成，理解不断的深入，会越学越有感觉，甚至会感觉生物这门研究生命发展的学科是多么的有趣。如果还是担心自己没办法很好的应对AP生物学习的话，可以联系线上老师，让专业的国际课程老师一对一为你进行针对性的学习指导。
AP考试培训
New
AP OPENS
AP预习
AP
课程亮点
1
22个专业37门课程全覆盖，满足学生的不同学习需求
2
顾问1V1全方位指导，制定专属学习计划
3
使用原版教材和九天独家辅导资料
4
实体教学环境，沉浸式高效学习
学科
微积分
微积分AB、微积分BC
经济学
宏观经济学、微观经济学
人文社科类
心理学、物理、化学、生物、历史、计算机
课时总数
20（根据学生个人情况不同有一些变动）
课程适合人群
1
适用阶段
（1）欲就读于美国国际学校AP阶段的学生
（2）希望提前适应AP课程的学生
AP OPENS
2
学习收获
（1）课前顾问对学生学习能力1对1评估，量身打造课程，帮助学生充分完成课前预习
（2）课中导师双语沟通，对原版教材进行知识点精讲，帮助学生提前适应国外上课方式
（3）课后完成多样化作业并进行学术测试，班主任线上线下24小时答疑
AP OPENS
AP课程学习中的三大误区，别再中招了！
美国AP课程作为美国大学预修课程，如今已成为美国大学重要录取依据，越来越多的同学们开始选择AP课程来为自己将来在大学申请以及专业课程学习中带来更多的优势。然而，由于事先了解不足，很多同学们在AP课程学习初期往往会犯很多的错误，有些甚至会耽误我们正常的学业发展。下面小编就带大家解析同学们对于AP课程学习中最常犯的三大误区，可别在中招了！
1、AP科目考得越多越好
AP（Advanced Placement）美国大学先修课程，对于高中生来说是提前在高中阶段选择挑战自己，走出舒适圈，提前学习相当于大学难度的课程。确实在录取过程中，能够向学校展现自己在高中选择课程的难度。然而，这并非是一场数量上的比较。
我们建议根据高中实际开设的课程，合理选择AP课程。高中选课难度，一方面是从考生是否在学校开设课程的情况下，有能力选修了课程；另一方面则是选择的科目难度。比如选择的是对于综合语言能力要求很高的人文社科类AP英文文学与写作，AP美国历史或者AP世界历史，还是选择的中国学生普遍擅长的AP物理、AP生物或者AP化学？
换言之，10门AP碾压8门AP，更有可能被录取。这种逻辑是有问题的。
2、AP心理学=心理学专业
存在一部分考生，在选择AP科目的时候，参考标准是自己未来在大学的专业倾向。比如：之后专业倾向可能是心理学专业，那么意味着AP心理学是在选择AP的时候一定要选择的。这种思考逻辑不能说全错，因为AP课程作为大学先修课程，美国绝大多数大学是认可AP科目与一些基础课程/入门课程，进行学分抵扣的（提醒：美国大学各个学校政策不一样）。因此，AP心理学作为大学心理学专业的入门级别或者进行了解的一种方式是没有问题的。
但是，心理学专业作为一门研究人和动物如何思考，学习，感受和行动的学科，学科分支以及研究方向多种多样，在高中阶段可以选择的AP课程可以参考的，不仅仅是AP心理学一门。比如：AP生物（以生物学为基础去了解人和动物思考和行动的根本），AP统计学（更好的分析和整理心理学研究数据和结果），还有AP英语语言和写作（更好的理解和分析不同的参考文献来支持自己的心理学相关的论文写作）。
换言之，请不要单纯地根据科目片面地进行选课判断。如果未来的专业倾向是心理学，除了AP心理学之外，AP英文语言和写作非常建议纳入选课范围。
（参考资料和信息来源于美国大学考试官网，链接如下供读者进行深度阅读https://apstudents.collegeboard.org/choosing-courses/major-career-results/major/psychology）
3、AP科目3分不能递交
“天呀，我AP美国历史只考了3分，怎么办？”
很多考生在获得自己5月份考试分数之后，都期盼自己所有考试的科目都是5分，感觉考了3分简直不能忍。很多人觉得3分不能寄送给大学，然而，这个逻辑过于绝对。
大家可以回味一下，之前提出的一个核心观点：AP科目的难度和挑战性不拼门数，而看选择科目本身的难度。以5分率不论对于美国本地学生还是国际学生来说都不高的AP美国历史为例子（见下图，年AP美国历史的5分率为11.8%，对比其他AP理科科目5分率低了至少15%），3分对于AP美国历史科目分数来说是本身较高的分数，并且该门课程对于语言综合能力的挑战难度很高。换言之，我们认为应该是：“哇，我AP美历考了3分，好开心”。
以上就是小编关于AP课程学习中的常见误区解析，值得注意的是，虽然AP成绩能够为你在大学申请中带来不小的优势，但毕竟并不是申请成功与否的主要决定因素，因此同学们在AP课程学习中一定要量力而行，千万别因为AP课程学习耽误了自己高中阶段的学习和发展！
