语言进步需要学习能力的提升
孤独症儿童都有明显的语言发育障碍，这种障碍可能会发生在语言的各个环节上，从发声困难、异常，到语言学习障碍，有的家长甚至于会感到自己的孩子好像什么都会说，就是该说的不说，不该说的都说。该说话的时候不说，不该说话的时候总说。
孤独症儿童的语言障碍可能发生在各种语言层面上，但共同的特点是不能自如地使用语言进行人与人之间的交往与沟通。
美国精神病理学会的《精神障碍与统计手册》(DsM一Ⅲ)对孤独症儿童的语言障碍做了以下归纳：
(1)婴儿时不会用喃喃语作为表达的尝试。
(2)言语有明显的异常，如在音量、语速、节奏及音调上。
(3)说话形式异常，最大的特点是鹦鹉学舌式语言，重复别人说过的话，重复别人的问题，刻板地回答问题。
(4)人称代词混用。最明显的是"我"与"你"的概念混淆不清。
(5)对词语混乱运用。最大的特点是说出与当时情景不相关的话。
(6)与人交谈时主题混淆。例如，当别人都在谈及有关体育的话题时，孤独症患者会忽然说起火车时刻表。
(7)尽管能说许多话，但与他人交往或进行对话的能力明显受到障碍。如长时间地自言自语谈一个话题，或固执地要求他人与自己谈一个话题，而不关注他人的反应或意见。
儿童康复训练培训
自闭症发育迟缓培训班
XIBIZHENGKANGFU
情景化小组授课，巩固儿童社会融合能力：
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
教学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
【环境创设】
结构化教学环境创设，调动儿童的视听感知觉。教学环境适合我们儿童的特点，采用结构化和功能区域划分，教学过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等，调动儿童的视听感知觉，对教学内容更加生动形象。
【实践教学】
丰富的主题教学活动、游戏户外，强化儿童社会融合能力。遵循儿童成长发展的规律，注重孩子动手实践的能力，通过各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践，让孩子所学的技能有效的运用和泛化
【阶段学习】
【教什么】:
培养儿童上幼儿园的前备技能，让儿童提前适应幼儿园的教学常规，提升集体能力。例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。
根据儿童能力分班教学，阶段式组织学习。
每阶段拥有明确的教学目标与学习内容，按班级制（根据儿童能力分班），每季度根据儿童的成长效果进行升班，直到大班目标完成。
语言进步需要学习能力的提升
上海分部成功案例----平平 指导老师:陈金娥
姓名：平平 | 生日：2003年5月24日 |
初测年龄：4岁1个月 | 复测年龄：4岁11个月 |
训练前能力状况叙述： | 训练后能力状况叙述： |
视觉能力：1岁 | 视觉能力：5岁多 |
听觉能力：1岁 | 听觉能力：7岁 |
运动能力：1岁多至2岁 | 运动能力：6岁 |
l 视觉： 涂色：不会 迷宫：不会 仿绘：不会 剪纸：不会用剪刀 l 听语： 只会仿说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，其余音发不出或不清楚 l 运动： 单脚站：无法单脚站立 前翻：翻歪 拍球：不会 单杠：握不住 | l 视觉： 迷宫：能走稍复杂的迷宫 仿绘：第10、12图，且空间、比例分配较好 跟画：6X6点图过点较好 剪纸：能剪直线，锯齿少 数字连连看：能独立连1-100 l 听语： 数字串：能仿说8位数字串 儿歌：能念七字儿歌 语言：声音大，能主动表达需求，吐字较清晰 l 运动： 单脚站：能单独站立5秒以上 跨脚拍球：能双球数拍一跨 跳绳：能连续跳60下 抛接球：学会两球抛接，速度快 |
老师的话： 平平小朋友的视、听、动能力提升后，由原来只会发出一些单音到现在吐字清晰，并能主动表达自己的需要和想法，并能和老师进行简单的交流，让我真为平平的进步感到高兴。同时，我也希望他能进步更大，和其他小朋友一样快乐、健康地成长！ | |
妈妈的话：
我们是在一次电视节目中，认识了刘氏儿童发展中心上海分部的陈婕老师。后来，又听了刘博士关于视、听、动基本学习能力的讲座。语言的进步要靠大运动来带，而视、听、动能力的不平衡就会造成某方面能力过强，但某方面能力会很弱，这样的理念，让我感觉真是我孩子所需要的。于是在平平4岁1个月的时候，我带他来到刘氏进行训练。经过近10个月的训练后，平平有了飞跃性的进步，由原来视、听、动能力均在1岁左右，到现在已经达到了视觉5岁、听语7岁、运动能力6岁。
初进刘氏的时候，平平最主要表现是语言发展迟缓，只会叫爸爸、妈妈；运动能力很差，什么运动都不敢做，也不会做。在训练了一个月以后，我惊喜地发现，平平开始有一些音会仿说了。并从开始不愿意荡秋千到后来喜欢荡秋千，也可以独立做仰卧起座、走平衡木等运动了。现在平平运动的能力提高最快，学会了跨脚拍球、跳绳、过绳跳、托球等等；在语言方面，会背简单的儿歌、会看图识物、看图说话等；视觉能力方面，学会了走迷宫、跟画等。
看到孩子的进步，我们家长感到非常欣慰。我们非常感谢刘博士和刘氏教育的老师们，感谢带教平平的陈老师。她能及时与家长交流、沟通，并细致、耐心、手把手地教平平。现在平平学会了跳绳，和邻居小朋友玩的时候，跳绳是平平绝对的优势！
最后，我祝愿所有在刘氏训练的小朋友都能取得更大的进步！
