2011春班级德育工作计划
班级量化管理积分及班主任津贴发放方案
为强化年级管理，对各班的班级管理工作做到公正、公平、客观的评价，现依据浠水理工中专学工处对班级和班主任管理的各项规定，高一年级组特制定如下方案。
1、本方案中班级量化管理积分，总分100分。包含七个方面，分别为学生出入率3分，学生违纪15分，环境卫生17分，七项最差30分，班主任到岗30分，工作落实3分，团的工作2分。
2、班级量化管理积分一周一小结，年级组将在每周一的班主任例会给予通报。（班主任 ）一月一总结，总结情况作为班主任津贴发放的依据。班主任津贴发放共分3个等级，每个等级相隔50元。具体为对口班总积分1至5名为A等，6至13名为B等，14至18名为C等，普高班13名为A等，45名为B等
3、班级量化管理积分具体细节如下：（每周）
1）学生出率依据保卫科每周统计出来的各班外出人数，外出最多的3个班，分别扣除3分、2分、1分。一周之内外出等于或少于3人次的，不扣除本班积分。
2）本班发生重大违纪的（上报到年级组或学校处理的）扣除本班积分15分。年级组成员在值日时、查到纪律最差寝室，午休纪律，教室自习纪律最差班级，每次扣1分。迟到每人次扣0.5分。
3）环境卫生17分。学生会、年级组成员在平时检查卫生过程中，对寝室、教室、清洁区的卫生基本未搞扣2分，搞的不彻底的班级予以通报的，每次每项扣1分，直至本项扣完为止。
4）七项最差30分。被学校值日领导通报的班级，每次每项扣除3分。直到扣完30分为止。
5）班主任到岗30分。班主任每天三到岗分别为早操、午休、晚读、晚第一节自习（要求在班坐班）、晚寝。每缺一次扣3分。扣款5元，所扣款项平均奖给出全勤班主任（3次以内不扣除积分，但每项不能重复，即不能几次都为早操、晚寝等）。晚第1节自习缺席按旷课1节处理。请假一次扣1分，直到本项扣完为止。
6）工作落实3分，工作落实指未按年级组的要求按时上交各种材料，对班级的工作未及时到位进行整改的班级，扣除3分。
7）团的工作2分，未按时按照学校团委、年级团总支完成的工作的扣除2分。
4、奖励
1）获最佳文明寝教室奖4分。获文明寝、教室奖2分。
2）班级团体在年级、学校组织的各种比赛中，获一、二、三等奖的分别奖励5分、4分、3分。
高三复读班
高考加油
本着回归大纲的同时还应“夯实基础，突出主干；突破疑点，重复变换；重视训练，能力凸显”为指导思想，完善知识网络，达成知识重组，进而实现学科知识广泛整合的目标。
高三复读规划
高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通。
复习过程中应做到
①立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（建议大家在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材）
②注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。注意到老师选题的综合性在不断地加强。
③明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。
④经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
为梦想而战！
掌握高考信息、命题动向
①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
②抓思维易错点，注重典型题型。
③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。
⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。
成
功
归
来
不负韶华以梦为马
①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。
2011春班级德育工作计划
2011春班级德育工作计划
一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到德育为首的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是单打一，而应是合打一。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的保姆，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。
本学期我将从以下几个方面去搞好德育工作：
1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作，增强他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。
2、加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，（班主任 ）他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的德育工作大概也就成功了。
3、对每一次考试成绩做好跟踪，我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，把握中间这部分都能搞上去，那么我们班就成功了。
4、适当搞好培优工作，优生是一间学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的，但也有那么三两个是有潜力，如果能让他们上得更好、更高，我相信我们今年的备考就取得了成功。
5、在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让一中以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；现在的高考方向以及将来的就业问题；学生现在的学习状态能否合乎高考的要求；老师的经历和当今社会的形势；学习经验和学习方法；学生的心理问题以及正常男女同学交往；怎么样处理好开心与烦恼的事；被人误会之后该怎么办。
同时，还将在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。
